数学
如图1的四边形可以用剪刀均匀分成4块完全相同的直角三角形,然后按图2的形状拼成一个边长为(m+n)的正方形(中间空白部分是一个小正方形).
(1)用含m,n的代数式表示图1的面积:
2mn
2mn
;
(2)请用两种方法求图2中间空白部分的面积S.
方法一:
方法二:
(1)在下列横线上用含有a,b的代数式表示相应图形的面积.
①
a
2
a
2
②
2ab
2ab
③
b
2
b
2
④
(a+b)
2
(a+b)
2
(2)通过拼图,你发现前三个图形的面积与第四个图形面积之间有什么关系?请用数学式子表达:
a
2
+2ab+b
2
=(a+b)
2
a
2
+2ab+b
2
=(a+b)
2
.
(3)利用(2)的结论计算99
2
+198+1的值.
操作探究:图1a是一个长为2m、宽为2n的长方形,沿图中虚线用剪刀均分成四块小长方形,然后按图1b的形状拼成一个正方形.
(1)你认为图1b中的阴影部分的正方形的边长等于多少?
m-n
m-n
(2)请用两种不同的方法求图1b中阴影部分的面积.
方法1:
(m-n)
2
(m-n)
2
;
方法2:
(m+n)
2
-4mn
(m+n)
2
-4mn
;
(3)观察图1b你能写出下列三个代数式之间的等量关系吗?代数式:(m+n)
2
,(m-n)
2
,mn.
(m-n)
2
=(m+n)
2
-4mn
(m-n)
2
=(m+n)
2
-4mn
;
(4)根据(3)题中的等量关系,解决如下问题:若a+b=7,ab=5,求(a-b)
2
的值.
(5)已知:如图2,现有的a×a,b×b正方形和a×b的矩形纸片若干块,试选用这些纸片(每种至少用一次)在如图3的虚线方框中拼成一个矩形(每两个纸片之间既不重叠,也无空隙,作出的图中必须保留拼图的痕迹),使拼出的矩形面积为2a
2
+5ab+2b
2
,并标出此矩形的长和宽.
图1是一个长为2m、宽为2n的长方形,沿图中虚线用剪刀均分成四块小长方形,然后按图2的形状拼成一个正方形.
(1)请写出图2中阴影部分的面积:
(m-n)
2
或(m+n)
2
-4mn
(m-n)
2
或(m+n)
2
-4mn
;
(2)观察图2你能写出下列三个代数式之间的等量关系吗?
代数式:(m+n)
2
,(m-n)
2
,mn;
(3)根据(2)中的等量关系,解决如下问题:若a+b=7,ab=5,求(a-b)
2
的值.
如图,四边形ABCD是正方形,P是对角线BD上一点,过P点作直线MN和EF,分别平行于AB、BC,交两组对边于点M、N、E、F,则四边形PFDN、PEBM都是正方形,四边形PEAN、PMCF都是矩形,设正方形PEBM的边长为a,正方形PFDN
的边长为b(a<b).
(1)用代数式分别表示正方形PEBM和正方形PFDN的面积之和以及矩形PEAN与矩形PMCF的面积之和,并判定两个面积之和的大小.
(2)当点P在什么位置时,它们的面积之和相等?
(3)用含a、b的代数式表示S
△EMD
.
如图,请用两种不同的方式表示大正方形的面积.根据上述结果可以验证哪个乘法公式?
有多张如图①所示的长方形和正方形卡片(代号为Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ),现用这些长方形可以拼成如图②的正方形,以验证公式(a+b)
2
=a
2
+2ab+b
2
.
请你选择图①中相应种类的卡片若干张,拼成一个长方形,用以验证:2a
2
+5ab+2b
2
=(2a+b)·(a+2b),并仿照图②标上每一张卡片的代号.
先计算(a+b)
2
,并对它赋予几何解释.
(1)图(1)是一个长为2m,宽为2n的矩形,把此矩形沿图中虚线用剪刀均分为四个小长方形,然后按图(2)的形状拼成一个正方形,请问:这两个图形的什么量不变所得的正方形的面积比原矩形的面积多出的阴影部分的面积用含m,n的代数式可表示为
(m-n)
2
=m
2
-2mn+n
2
(m-n)
2
=m
2
-2mn+n
2
;
(2)由(1)的探索可得出的结论是:在周长一定的矩形中,
长和宽相等
长和宽相等
时,面积最大;
(3)若矩形的周长为24cm,则当边长为多少时,该图形的面积最大?最大面积是多少?
一位老人非常喜欢孩子,每当有孩子到他家做客时,老人都要拿出糖果招待他们.来一个孩子,老人就给孩子一块糖;来两个孩子,老人就给每个孩子两块糖…
(1)第一天有a个男孩去了老人家,老人一共给了这些孩子a
2
块糖;
(2)第二天有b个女孩去了老人家,老人一共给了这些孩子b
2
块糖;
(3)第三天这(a+b)个孩子一起去了老人家,老人一共给了这些孩子(a+b)
2
块糖.
这些孩子第三天得到的糖果数与前两天他们得到的糖果总数相比哪个多,哪个少?为什么?经过思考可知,a个男孩每人多得了b块糖,b个女孩每人多得了a块糖,因此多得了ab+ab=2ab块糖,即有(a+b)
2
=a
2
+b
2
+2ab.
我国著名数学家华罗庚曾说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔离分家万事休”.在一定条件下,数和形之间可以相互转化,相互渗透.
体会数形结合思想的内涵,试设计一种图形来说明(a+b)
2
=a
2
+b
2
+2ab.(要求:画出图形,并利用图形作必要的推理说明)
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