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已知：AB=AE=CD=BC+DE=1，∠ABC=∠AED=90゜．求五边形ABCDE的面积．
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有一座小山，现要在小山A、B的两端开一条隧道，施工队要知道A、B两端的距离，但A、B间的距离不能直接测得，请你用已学过的知识按以下要求设计测量方案：
（1）画出测量图；
（2）写出测量方案；
（3）写出推理过程． -
如图，四边形ABCD是一防洪堤坝的横截面，AE⊥CD，BF⊥CD，且AE=BF，∠D=∠C，问AD与B
C是否相等？说明你的理由．
解：在△ADE和△BCF中，∠D=∠C() ∠AED=∠()(垂直的意义) AE=BF()
∴△ADE≌△BCF （AASAAS）
∴AD=BC （全等三角形对应边相等全等三角形对应边相等） -
如图，有一湖的湖岸在A、B之间呈一段圆弧状，A、B间的距离不能直接测得．你能用已学过的知识或方法设计测量方案，求出A、B间的距离吗？
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（1）如图，某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是带③③去（填序号）；
（2）利用他带去的玻璃，用尺规作图作出该三角形．（保留作图痕迹，不写画法）
（3）在上面画好的三角形上，利用三角板作出最短边上的高． -
（1）如图1，将等边三角形分割成三个全等的图形，请画出三种不同的分割方法．
（2）如图2，狮子、老虎、狗熊、野猪在正方形方格中，请你把它们分隔成四个全等的房间，在图上画出设计方案．
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如图，小勇要测量家门前河中浅滩B到对岸A的距离，先在岸边定出C点，使C，A，B在同一直线上，再依AC的垂直方向在岸边画CD，取它的中点O，又画DF⊥CD，观测得到E，O，B在同一直线上，且F，O，A也在同一直线上，那么EF的长就是浅滩B和对岸A的距离，你能说出这是为什么吗？
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如图，A、B是池塘两端的两点，说明测量A、B间的距离的测量方案．
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阅读理解：
某校二（1）班学生到野外活动，为测量一池塘两端A，B的距离，设计出如下几种方案：
（Ⅰ）如图先在平地取一个可直接到达A，B的点C，再连接AC，BC，并分别延长AC至D，BC至E，使DC=AC，EC=BC，最后测出DE的距离即为AB之长．
（Ⅱ）如图（2），先过点B作AB的垂线BF，再在BF上取C，D两点，使BC=CD，接着过点D作BD的垂线DE，交AC的延长线于点E，则测出了DE的长即为A，B的距离．
阅读后回答下列问题：
（1）方案（Ⅰ）是否可行，理由是利用“边角边”判断两个三角形全等，对应边就相等．利用“边角边”判断两个三角形全等，对应边就相等．．
（2）方案（Ⅱ）是否可行，理由是利用“角边角”判断两个三角形全等，对应边就相等．利用“角边角”判断两个三角形全等，对应边就相等．．
（3）方案（Ⅱ）中作BF⊥AB，ED⊥BF的目的是对应角∠ABD=∠BDE=90°对应角∠ABD=∠BDE=90°，若仅满足∠ABD=∠
BDE≠90°，方案（Ⅱ）是否成立？
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有一批边角余料，形状如图所示，其中∠A=∠C=90°，AB=AD，现要把每块这样的材料都加工成为正方形，并且希望材料利用率尽量高些，怎样做最好呢？