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（1）图1中所测物块的长度是1.851.85cm；（物块的长度要求估读）
（2）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的活动中，小红按图2（甲）所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多，并且越用力，受压感觉越明显．小明的实验如图2（乙），他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显，且手指用力越大，形变越明显．他们通过交流，得出的结论是：当压力相同时，受力面积越小受力面积越小，压力作用的效果越明显；当受力面积相同时，压力越大压力越大，压力作用的效果越明显．
（3）某同学在实验室里探究“影响浮力大小的因素”的实验，图3是其中的一次实验情景．根据图示可以知道，该同学这次操作的目的是：探究物体所受浮力大小与液体密度液体密度的关系．
（4）图4为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N．实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为2.42.4N，若钩码上升的高度为8cm，则弹簧测力计向上移动2424cm，该滑轮组的机械效率为83.3%83.3%；若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将增大增大（选填：“增大”、“减小”或“不变”）．
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在”测定动滑轮机械效率”的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，实验数据如下：
（1）实验时，用手匀速匀速拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升．
（2）第①次实验时所做的有用功为0.20.2J，总功为0.280.28J，动滑轮的机械效率为71.4%71.4%．
（3）由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将增大增大（选填”增大”、”减小”或”不变”）
实验序号 钩码重 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳端移动的距离s/cm ① 1.0 20.0 0.7 40.0 ② 2.0 20.0 1.2 40.0 ③ 3.0 20.0 1.7 40.0 -
小明在“研究滑轮组”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
（1）分析表中数据，回答以下问题：表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是实验
次数物重
G/N物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm 1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 17 3 6 8 2.5 24 1717；
（2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．小红多使用一个定滑轮，目的是为了改变力的方向力的方向；若小红的三次测量表格中记录的第2、3列数据与小明相同，则第4、5列数据与小明相同相同（选填“相同”或“不相同”）．（忽略绳重、摩擦及弹簧测力计重） -
某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：
（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上次序 G/N F/N h/m s/m W有用/J W总/J η 1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2% 2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3% 3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27 ★ 匀速匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数；
（2）表格实验3中的数据★=74.1%74.1%；
（3）比较第1、2次实验，发现第2次的机械效率较低，主要原因是动滑轮有重力动滑轮有重力；
（4）比较第2、3次实验，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是摩擦摩擦，使用滑轮组的优点是可以省力或改变用力的方向可以省力或改变用力的方向． -
某同学测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重G，按图示组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升的高度h和绳端移动的距离；在物体静止时读出拉力的在小F，最后，根据公式η=
×100%算出滑轮组的机械效率．Gh Fs
（1）以上操作过程存在一处错误，请在错误的句子下面画上横线，并写出正确的操作方法：用弹簧测力计匀速拉动物体上升，并读出测力计的示数大小F用弹簧测力计匀速拉动物体上升，并读出测力计的示数大小F
（2）请你帮助计算出第二次实验的滑轮组的机械效率，并填在表格中
（3）分析实验数据，增加钩码的重量时，滑轮组的机械效率将实验次数 动滑轮重G/N 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 动力F/N 动力作用点移动距离s/m 滑轮组的机械效率η 1 0.53 1 0.1 0.7 0.3 47.6% 2 2 0.1 1.1 0.3 60.6%60.6%3 4 0.1 2 0.3 68.6% 变大变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（4）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了CC
A．减小摩擦 B．多次测量取平均值减小误差 C．获得多组数据归纳出物理规律． -
如图所示，是小明同学测定滑轮组机械效率的装置．
（1）小明同学实验中测量的有关数据如上表，请你根据表中数据画出实验中滑轮组绕线的示意图，并填好表中的空格．次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/m 拉力F/N 细线自由端移动的距离s/m 机械效率η/% 1 2.0 0.03 1.6 0.06 2 3.0 0.05 0.1 75
（2）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将变大变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（3）在实验中，小明要准确读出拉力的大小应当沿竖直方向匀速匀速拉动弹簧测力计． -
在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，得到下表数据：
（1）所用滑轮组中动滑轮、定滑轮的最少个数分别为：定滑轮次数 钩码质量/g 钩码上升高度/m 弹簧测力计示数/N 移动距离/m 1 100 0.1 0.5 0.3 2 200 0.1 0.9 0.3 一个一个，动滑轮一个一个．
（2）第二次实验得出的机械效率的大小为74.1%74.1%（g取10N/kg）
（3）在你的周围，哪个地方用到了滑轮？用它的好处是什么？ -
如图所示是“测定滑轮组机械效率”的装置．
（1）小明同学做实验测量的有关数据如表，第3次实验的拉力读数如图所示，则第3次实验的机械效率为次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/m 拉力F/N 细线自由端移动的距离s/m 机械效率η/% 1 1 0.1 0.6 0.3 55.6 2 2 0.1 0.9 0.3 74.1 3 3 0.1 0.3 83.3%83.3%．
（2）从表中可以得到的结论是：滑轮组的机械效率与钩码重钩码重有关．
（3）小芳对上述三个机械效率取平均值，并认为它是这个滑轮组准确的机械效率，这种做法对吗？为什么？不对，因为滑轮组的机械效率不是一个定值，求平均值无意义不对，因为滑轮组的机械效率不是一个定值，求平均值无意义． -
小明在“测滑轮组的机械效率”的实验中，用如图的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
（1）实验中应该注意的问题是实验次数 物重
G（N）物体上升 的高度
h（cm）测力计
的示数
F（N）测力计移
动的距离
s（cm）1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 17 3 6 8 2.5 24 匀速竖直拉动弹簧测力计匀速竖直拉动弹簧测力计．
（2）分析表中数据，回答如下问题：
①表中有一个数据记录是错误的，错误的数据是17或5cm17或5cm．
②第三次实验中滑轮组的机械效率是80%80%．
③滑轮组的机械效率与物体上升的高度物体上升的高度无关． -
某同学在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：
（1）根据上表可算出，W有=0.20.2焦，W总=0.120.12焦．
对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是有用功大于总功有用功大于总功；
（2）结合图20乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：弹簧测力计的读数错误（应是0.8N）弹簧测力计的读数错误（应是0.8N）；
（3）该同学纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：
通过分析上表数据，你会发现增加物重增加物重可以提高机械效率．