试题

题目:
青果学院如图所示,二次函数 y=ax2+bx+c的图象与x轴交于点A和点B(A、B分别位于原点O的两侧),与y轴的下半轴交于点C,且tan∠OAC=2,AB=CB=5.
(1)求直线BC和二次函数的解析式;
(2)直线BC上是否存在这样的点P,使△PAB和△OBC相似?若存在,求出满足条件的点P的坐标;若不存在,请说明理由.
答案
解:(1)设OB=k,则A(k-5,0),B(k,0),C(0,2k-10).
在△BOC中,∵∠BOC=90°,
∴BC2=OC2+OB2,即25=(2k-10)2+k2
解得k1=3,k2=5(舍去),
∴A(-2,0),B(3,0),C(0,-4).
设直线BC的解析式为y=kx+m,
3k+m=0
m=-4

解得
k=
4
3
m=-4

∴直线BC的解析式为:y=
4
3
x-4;
设二次函数的解析式为y=a(x+2)(x-3),
把C(0,-4)代入,得-4=-6a,
解得a=
2
3

∴y=
2
3
(x+2)(x-3),即y=
2
3
x2-
2
3
x-4;

(2)直线BC上存在这样的点P,使△PAB和△OBC相似.理由如下:
P只可能在射线BC上,分两种情况:
青果学院设点P的坐标为(x,
4
3
x-4).
①当PA⊥AB时,OC∥AP,△COB∽△PAB,
OC
AP
=
OB
AB
,即
4
AP
=
3
5

解得AP=
20
3

∴-(
4
3
x-4)=
20
3

解得x=-2,
∴P1(-2,-
20
3
);
②当AP⊥PB时,△COB∽△APB,
OB
PB
=
BC
AB
,即
3
PB
=
5
5

解得PB=3.
过点P2作P2D⊥AB于D,则P2B2=BD×BA,
解得BD=
9
5

∴OD=3-
9
5
=
6
5
,即x=
6
5

4
3
x-4=
4
3
×
6
5
-4=-
12
5

∴P2
6
5
,-
12
5
).
综上可知,满足条件的点P的坐标为P1(-2,-
20
3
),P2
6
5
,-
12
5
).
解:(1)设OB=k,则A(k-5,0),B(k,0),C(0,2k-10).
在△BOC中,∵∠BOC=90°,
∴BC2=OC2+OB2,即25=(2k-10)2+k2
解得k1=3,k2=5(舍去),
∴A(-2,0),B(3,0),C(0,-4).
设直线BC的解析式为y=kx+m,
3k+m=0
m=-4

解得
k=
4
3
m=-4

∴直线BC的解析式为:y=
4
3
x-4;
设二次函数的解析式为y=a(x+2)(x-3),
把C(0,-4)代入,得-4=-6a,
解得a=
2
3

∴y=
2
3
(x+2)(x-3),即y=
2
3
x2-
2
3
x-4;

(2)直线BC上存在这样的点P,使△PAB和△OBC相似.理由如下:
P只可能在射线BC上,分两种情况:
青果学院设点P的坐标为(x,
4
3
x-4).
①当PA⊥AB时,OC∥AP,△COB∽△PAB,
OC
AP
=
OB
AB
,即
4
AP
=
3
5

解得AP=
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3

∴-(
4
3
x-4)=
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3

解得x=-2,
∴P1(-2,-
20
3
);
②当AP⊥PB时,△COB∽△APB,
OB
PB
=
BC
AB
,即
3
PB
=
5
5

解得PB=3.
过点P2作P2D⊥AB于D,则P2B2=BD×BA,
解得BD=
9
5

∴OD=3-
9
5
=
6
5
,即x=
6
5

4
3
x-4=
4
3
×
6
5
-4=-
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5

∴P2
6
5
,-
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5
).
综上可知,满足条件的点P的坐标为P1(-2,-
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),P2
6
5
,-
12
5
).
考点梳理
二次函数综合题.
(1)设OB=k,则B(k,0),由tan∠OAC=2,AB=5得出A(k-5,0),C(0,2k-10),在△BOC中,利用勾股定理得出BC2=OC2+OB2,由此列出关于k的方程,解方程求出k的值,得到A(-2,0),B(3,0),C(0,-4),再利用待定系数法即可求出直线BC和二次函数的解析式;
(2)由于△OBC是直角三角形,由于点P在CB的延长线时∠PBA>90°,点P在射线BC上时,∠PBA<90°,所以当△PAB和△OBC相似时,P点只可能在射线BC上,分两种情况进行讨论:①PA⊥AB,由△COB∽△PAB,列出比例式,求出AP=
20
3
,进而得出点P的坐标;②当AP⊥PB时,由△COB∽△APB,列出比例式,求出PB=3.再过点P2作P2D⊥AB于D,由射影定理得出P2B2=BD×BA,求出BD的值,进而得出点P的坐标.
本题是二次函数的综合题型,其中涉及到的知识点有运用待定系数法求一次函数、二次函数的解析式,勾股定理,相似三角形的判定与性质,难度适中.利用数形结合、分类讨论及方程思想是解题的关键.
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