试题

题目:
在平面直角坐标系中,以点A(-3,0)为圆心,半径为5的圆与x轴相交于点B,C(点B在点C的左边),与y轴相交于点D,M(点D在点M的下方).
(1)求以直线x=-3为对称轴,且经过点C,D的抛物线的解析式;
(2)若点P是该抛物线对称轴上的一个动点,求PC+PD的取值范围;
(3)若E为这个抛物线对称轴上的点,则在抛物线上是否存在这样的点F,使得以点B,C,E,F为顶点的四边形是平行四边形?若存在,求出点F的坐标;若不存在,说明理由.
答案
解:(1)设以直线x=-3为对称轴的抛物线的解析式为y=a(x+3)2+k,
由已知得点C、D的坐标分别为C(2,0)、D(0,-4),分别代入解析式中,
25a+k=0
9a+k=-4

解得
a=
1
4
k=-
25
4

∴y=
1
4
(x+3)2-
25
4
为所求;

(2)(图1)∴点C(2,0)关于直线x=-3的对称点为青果学院B(-8,0),
∴使PC+PD值最小的P点是BD与直线x=-3的交点.
∴PC+PD的最小值即线段BD的长.
在Rt△BOD中,由勾股定理得BD=4
5

∴PC+PD的最小值是4
5

∵点P是对称轴上的动点,
∴PC+PD无最大值.
∴PC+PD的取值范围是PC+PD≥4
5


(3)存在.青果学院
①(图2)当BC为所求平行四边形的一边时.
点F在抛物线上,且使四边形BCFE或四边形BCEF为平行四边形,则有BC∥EF且BC=EF,
设点E(-3,t),过点E作直线EF∥BC与抛物线交于点F(m,t).
由BC=EF,得EF=1O.
∴F1(7,t),F2(-13,t).
又当m=7时,t=
75
4

∴F1(7,
75
4
),F2(-13,
75
4
);
青果学院
②(图3)当BC为所求平行四边形的对角线时.
由平行四边形的性质可知,点F即为抛物线的顶点(-3,-
25
4

∴存在三个符合条件得F点,分别为F1(7,
75
4
),F2(-13,
75
4
),F3(-3,-
25
4
).
解:(1)设以直线x=-3为对称轴的抛物线的解析式为y=a(x+3)2+k,
由已知得点C、D的坐标分别为C(2,0)、D(0,-4),分别代入解析式中,
25a+k=0
9a+k=-4

解得
a=
1
4
k=-
25
4

∴y=
1
4
(x+3)2-
25
4
为所求;

(2)(图1)∴点C(2,0)关于直线x=-3的对称点为青果学院B(-8,0),
∴使PC+PD值最小的P点是BD与直线x=-3的交点.
∴PC+PD的最小值即线段BD的长.
在Rt△BOD中,由勾股定理得BD=4
5

∴PC+PD的最小值是4
5

∵点P是对称轴上的动点,
∴PC+PD无最大值.
∴PC+PD的取值范围是PC+PD≥4
5


(3)存在.青果学院
①(图2)当BC为所求平行四边形的一边时.
点F在抛物线上,且使四边形BCFE或四边形BCEF为平行四边形,则有BC∥EF且BC=EF,
设点E(-3,t),过点E作直线EF∥BC与抛物线交于点F(m,t).
由BC=EF,得EF=1O.
∴F1(7,t),F2(-13,t).
又当m=7时,t=
75
4

∴F1(7,
75
4
),F2(-13,
75
4
);
青果学院
②(图3)当BC为所求平行四边形的对角线时.
由平行四边形的性质可知,点F即为抛物线的顶点(-3,-
25
4

∴存在三个符合条件得F点,分别为F1(7,
75
4
),F2(-13,
75
4
),F3(-3,-
25
4
).
考点梳理
二次函数综合题.
(1)根据圆的对称性,圆心的坐标和圆的半径可得出B点的坐标为(-8,0),C点的坐标为(2,0),M点的坐标为(0,4),D点的坐标为(0,-4).已知抛物线过C,D两点,且对称轴为x=-3,可用顶点式二次函数通式来设出抛物线的解析式,然后将C、D两点的坐标代入抛物线中即可得出过C、D两点的二次函数的解析式.
(2)由于P是动点,因此PC+PD的最大值可以视作为无穷大;那么求PC+PD最小值时,关键是找出P点的位置,由于B、C关于抛物线的对称轴对称,因此连接BC,直线BC与抛物线对称轴的交点就是PC+PD最小时P点的位置.那么此时PC+PD=BD,可在直角三角形BOD中用勾股定理求出BD的长,即可得出PC+PD的取值范围.
(3)本题要分两种情况进行讨论:
①当平行四边形以BC为边时,可在x轴上方找出两个符合条件的点,由于EF平行且相等于BC,那么可根据BC的长和抛物线的对称轴得出此时F点的横坐标,然后代入抛物线的解析式中即可求出F点的坐标.
②平行四边形以BC为对角线,可在x轴下方找出一个符合条件的点且此时F点正好是抛物线的顶点.
本题着重考查了待定系数法求二次函数解析式、平行四边形的判定和性质等重要知识点,综合性强,考查学生分类讨论,数形结合的数学思想方法.
动点型;开放型.
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