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（2012·长春）如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验装置．
（1）试验中通过观察木块在同一水平面上被推动的距离距离来比较小球的动能大小．
（2）将同一小球从同一斜面的不同高度（h1＞h2）由静止开始释放的目的是：使小球到达斜面底部时的速度不同不同．
（3）小球推动木块，最后静止时的位置如图甲乙所示，分析可知小球的动能与速度的大小有关有关（选填“有关“或“无关“）．
（4）如图丙所示，质量较小的扑克牌动能较大时能切入黄瓜，根据上面的探究可知，飞行的扑克牌一定具有较大较大的速度（选填“较大”或“较小”）． -
（2012·百色）在探究“动能的大小与什么因素有关”的活动中，小欣猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关．实验室提供的器材有：斜面、几个质量不同的光滑钢球、木块、刻度尺等，小欣设计的实验装置如图所示．实验时，小欣让钢球从斜面上由静止滑下并推动在水平面上的同一木块运动．
（1）本实验是通过比较木块滑动（或移动）的距离木块滑动（或移动）的距离来确定钢球对木块做功的多少，从而判断钢球钢球动能的大小（选填“钢球”或“木块”）；
（2）探究动能的大小与物体质量的关系时，应保持物体的速度速度不变，具体的做法是：让质量不同不同的钢球从斜面的相同相同高度由静止滑下；
（3）钢球碰到木块并一起运动过程中，由于木块受到摩擦力（或阻力）摩擦力（或阻力）的作用，钢球和木块运动一段距离后停下来，在此过程中钢球和木块的动能都转化为内内能；
（4）若本实验装置中的水平面绝对光滑，本实验将不能不能（选填“能”或“不能”）达到探究的目的． -
（2011·扬州）如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与速度速度的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块做功做功越多，从而判断小车的动能越大大（大/小）；若水平面绝对光滑，本实验将不能不能（能/不能）达到探究目的． -
（2011·丽水）小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．
实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
（1）要探究物体动能的大小与速度的关系，应选用甲甲图．（填“甲”、“乙”）
（2）甲、乙两组实验可以得出的结论是物体动能的大小与质量和速度有关，质量越大，速度越大，物体的动能就越大物体动能的大小与质量和速度有关，质量越大，速度越大，物体的动能就越大．
（3）这个实验中，利用木块被碰撞后移动的距离距离来比较物体的动能大小．下列实例中与此实验方法相同的有②③②③．（填编号）
①认识电流时，用水流进行类比
②用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的
③用酚酞试液滴入溶液变红色来判断溶液呈碱性． -
（2011·锦州）如图所示：在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块．
（1）实验中通过观察小木块被推动的距离小木块被推动的距离的大小，来判断小球动能的大小．
（2）让质量不同的小球A和B（mA＜mB），从同一斜面的同一度度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的速度速度相同．得出的结论是速度相同时，质量越大，物体具有的动能就越大速度相同时，质量越大，物体具有的动能就越大．
（3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择甲、丙甲、丙两个图进行比较，理由是控制小球质量相同，速度不同控制小球质量相同，速度不同． -
（2011·怀柔区）如图所示为“研究动能大小与速度大小的关系”的实验装置图．实验中通过使用同一个小球A来保证质量质量不变；通过改变小球A在斜面上的高度小球A在斜面上的高度来改变小球A到达平面时的速度大小．小球A到达平面时动能的大小，是通过比较物块B在同一水平面上移动距离移动距离的大小比较出来的． -
（2010·攀枝花）如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让大小不同的钢球从斜面上同一高度由静止滚下，碰到同一木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请回答以下问题：
（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与质量质量的关系；设计乙实验的目的是研究小车的运动与所受摩擦力摩擦力的关系．
（2）甲实验是通过观察木块被推出的距离木块被推出的距离，从而间接判断钢球动能的大小；乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果不受外力作用时不受外力作用时，将永远做匀速直线运动．
（3）我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能，请在下面的横线上写出怎样研究物体的动能与速度的关系？让大小相同的钢球从斜面上不同高度由静止滚下，碰到同一木块上，观察木块的滑行距离让大小相同的钢球从斜面上不同高度由静止滚下，碰到同一木块上，观察木块的滑行距离． -
（2008·内江）在探究“动能的大小跟哪些因素有关”的实验中，采用了如图a所示的实验装置，将木块放在粗糙的水平面上，让小球在光滑的斜面上由静止开始沿斜面向下运动，到达斜面底端的速度只与起点的高度有关，起点越高，到达底端的速度越大；不同质量的小球分别从光滑的斜面上由同一高度静止下滑，并撞击水平面上的木块，被撞木块运动的距离越长，运动小球所具有的动能越大．现有甲、乙、丙、丁四位同学作出了如下猜想：
甲同学：物体动能的大小可能跟物体的质量有关，质量越大动能越大．
乙同学：物体动能的大小可能跟物体的质量有关，质量越大动能越小大．
丙同学：物体动能的大小可能跟物体的速度有关，速度越大动能越大．
丁同学：物体动能的大小可能跟物体的速度有关，速度越大动能越小．
为了验证以上四种猜想，同学们采用了如图a所示的实验装置来进行实验和收集证据，并设计了如下的实验步骤：
A．如图b所示，让同一钢球分别从不同的高度h1、h2（h1＜h2）处滚下．
B．记录木块运动的距离S1=0.52m，S2=0.84m．
C．如图c所示，让质量分别位m1、m2（m1＜m2）的木球、钢球从同一高度滚下．
D．记录木块运动的距离S1=0.42m，S2=0.90m．则：
（1）从步骤A、B中可以得出：质量相同时，速度越大的物体具有的动能越大大．
（2）从步骤C、D中可以得出：速度相同时，质量越小的物体具有的动能越小小． -
（2006·朝阳区）在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中，如图所示，让同一小球两次分别从同一滑轨的A处和B处自由滚下：
（1）此实验中，通过观察什么来比较小球的动能大小？
答：小球将纸盒推出的远近小球将纸盒推出的远近；
（2）同一小球分别从同一滑轨的不同高度A处和B处滚下，它们到达水平面时速度VA大于VB．由此可知小球的动能大小与它的速度大小速度大小有关．
（3）此实验能够说明：质量相等时，速度越大，动能越大质量相等时，速度越大，动能越大． -
（2003·南通）如图所示，在探究“物体的动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三个小球先后从同一装置的hA、hB、hC高度处滚下（mA=mB＜mC、hA=hC＞hB），推动纸盒运动一段距离后静止．
（1）要研究动能与质量的关系，我们应选择（a）、（c）（a）、（c）两图来进行比较．
（2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，CC球的动能最大．