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探究：一个物体在水平面上运动时，滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？有的同学猜想可能与接触面积有关．为了探究滑动摩擦力的大小是否与接触面积有关，老师预备了下列器材供学生选择使用：量程为5牛的弹簧测力计一个，长、宽、高分别为10cm、6cm、4cm的木块一个（木块上带有挂钩），50g的勾码一个，托盘天平一架，粗糙程度均匀的长木板一块．
（1）根据探究的目标，应选择的仪器是：弹簧测力计弹簧测力计、木块木块、长木板长木板．
（2）实验的步骤是（包括操作情况）：①把木块平放在长木板上，用弹簧测力计拉木块在长木板上匀速运动，读出测力计的示数把木块平放在长木板上，用弹簧测力计拉木块在长木板上匀速运动，读出测力计的示数；
②把木块侧放（或竖放）在长木板上，用弹簧测力计拉木块在长木板上匀速运动，读出测力计的示数把木块侧放（或竖放）在长木板上，用弹簧测力计拉木块在长木板上匀速运动，读出测力计的示数．
（3）对结果的分析：如两次弹簧测力计的示数相同，说明滑动摩擦力的大小与接触面积无关如两次弹簧测力计的示数相同，说明滑动摩擦力的大小与接触面积无关；如两次弹簧测力计的示数不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面积有关如两次弹簧测力计的示数不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面积有关． -
如图所示，某同学用弹簧秤拉p放在水平桌面上的木块做匀速直线滑动，在木块前端离开桌面的过程中（未掉下），弹簧秤的示数不变不变，木块对桌面的压力不变不变．（填“变大”、“变小”或“不变”） -
如图是“研究滑动摩擦力5大小与哪些因素有关”5实验．
（二）图二操作5错误是测力计未在水平方向上拉动木块测力计未在水平方向上拉动木块．
（2）改正后如图2，木块所受5滑动摩擦力2.82.8N．
（3）在木块上再放一个砝码，使木块保持匀速直线匀速直线状态运动，它受到5滑动摩擦力将变大变大（选填变大、变小或不变）．得出5结论是接触面粗糙程度不变，压力越大，摩擦力越大接触面粗糙程度不变，压力越大，摩擦力越大． -
在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，用弹簧测力计匀速拉动木块在水平木板上滑动，可以测出滑动摩擦力，如图所示．
（1）要探究滑动摩擦力的大小与压力的大小关系应选 用图甲甲和图乙乙作比较，得出的结论是在接触面的粗糙程度相同时，压力越大大，滑动摩擦力越大大．
（2）要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系应选用图甲甲和图丙丙作比较，得出的结论是在压力一定时，接触面越粗糙粗糙，滑动摩擦力越大大．
（3）某同学认为滑动摩擦力的大小除了跟以上两个因素有关外，可能还跟接触面的大小有关．以下有可选择的器材，
请你帮他选择需要的器材设计一个实验对此猜想进行检验．（只要选出器材不用设计实验）器材：a、斜面 b、带钩的正方体木块 c、带钩的长方体木块 d、表面平整的长木板 e、直尺 f、弹簧测力计 g、硬纸板
你需要的是器材（用器材前面的字母表示）：c、d、f或c、f、gc、d、f或c、f、g． -
不同田径运动项目对运动鞋摩擦力的要求不同．小红同学对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小”进行了探究，如图12所示
小红先测出每只不同类型运动鞋的质量，再往质量小的鞋子里均匀摆放砝码，使鞋子（连同鞋里的砝码）的质量均相等．接着用弹簧测力计沿水平方向先后拉动不同类型的运动鞋，使它们在桌面上滑动，读取各次弹簧测力计的读数．
（1）探究中“使鞋子（连同鞋里的砝码）的质量均相等”，其目的是控制鞋对水平面压力相同控制鞋对水平面压力相同．
（2）测量时，应沿水平方向拉动运动鞋做匀速直线匀速直线运动，此时运动鞋所受滑动摩擦力等于等于弹簧测力计拉力的大小（选填：小于、大于或等于）． -
小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示．
测木块摩擦力时，弹簧测力计必须拉着木块做匀速直线运动匀速直线运动．
比较甲、乙两图能说明摩擦力的大小和压力的大小有关摩擦力的大小和压力的大小有关．
比较甲、丙两图能说明摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关．
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小明用如图所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关．
（f）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块作匀速直线匀速直线运动．这样做的目的是根据二力平衡二力平衡知识，物块与桌面之间的摩擦力大小与拉力相等．
（l）实验时，小明记录的部分数据如下表所示．
a．分析序号序号 木板表面情况 压力/N 弹簧测力计示数/N f 木板 6 f.l l 木板 8 f.6 3 木板 f0 l.0 3 木板上铺棉布 6 f.8 5 木板上铺毛巾 6 3.0 f、l、3f、l、3三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩 擦力大小与接触面所受压力F大小的关系式是f=0.lFf=0.lF．
b．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为f、3、5f、3、5三组数据进行分析． -
如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做匀速直线匀速直线运动，木块受到的摩擦力大小等于2.小2.小如，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将变大变大（选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大． -
在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中，小明选用了一块带钩的长方体木块（重力为G、各个表面粗糙程度一样）、质量相等的几个钩码、毛巾、弹簧测力计一只．
请补全下列步骤中的相应内容：
（1）如图甲所示，要测量出木块与水平桌面面间的滑动摩擦力的大小，应沿水平桌面拉木块做匀速直线匀速直线运动．
（2）为了“探究滑动摩擦力与压力的关系”，小明通过增加砝码方法改变压力，做了4次实验，实验数据如下表，请根据实验数据，请你帮助他用描点法在图丙方格纸上画出木块受到的滑动摩擦力与压力的关系图．
（3）为了“探究滑动摩擦力与接触粗糙程度的关系”，小明下一步的操作应实验次数 1 2 3 4 木块与砝码重G（N） 4.0 6.0 8.0 10.0 弹簧秤示数F（N） 0.8 1.2 1.6 2.0 将长方体木块放在毛巾上，用弹簧测力计水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动时，读出弹簧测力计的示数将长方体木块放在毛巾上，用弹簧测力计水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动时，读出弹簧测力计的示数．
（4）将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙，则弹簧测力计示数将不变不变（选填“变大”、“变小”或“不变”），判断的依据是压力和接触面粗糙程度都没变压力和接触面粗糙程度都没变． -
小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．
1）实验中，他应将弹簧测力计沿水平水平方向拉动木块，使木块在水平面上做匀速直线匀速直线运动，并记下弹簧测力计的示数．
2）比较步骤甲、乙，可得：在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大．
比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度粗糙程度有关，接触面越粗糙粗糙，摩擦力越大．
（3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到摩擦摩擦力的作用，且该力的大小与拉拉力的大小有关．
（4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大接触面粗糙程度增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力．