- 体育课上，王老师要同学们按1至2，1至h，1至7报数各一遍．结束后，他问排在最后的n青同学：“在这次报数中，你每次报的是几？”n青说：“我每次报的都是1．”王老师说：“我知道了，你们班有一位同学没有上课．”则该班有同学（ ）
- 王老师在教学过程中善于把数学知识与实际生活联系在一起．在课堂上，他把全班同学分成五组，编号分别是A、B、C、D、E，每组的人数分别是10、7、9、8、6．游戏规则：当他数完1后，人数最少的那一组学生不动，其他各组各出一个人去人数最少的那组；当他数完2后，此时人数最少的那一组学生不动，其他各组再各出一个人去人数最少的那组…如此进行下去，那么当王老师数完2 008后，A、B、C、D、E五个组中的人数依次是（ ）
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将1、2、3、4、5、6这六个数字分别填入每个小方格中，如果要求每行、每列及每个对角线隔成的2×3方格内部都没有重复数字，则“▲”处填入的数字是（ ）
- 八年级（3）班的同学站成一排，他们先自左向右从“1”开始报数，然后又自右向左从“1”开始报数，结果发现两次报数时，报“39”的两名同学之间（包括这两名同学）恰有17人，则全班同学共有（ ）人．
- 人民公园的侧门口有9级台阶，小聪一步只能上1级台阶或2级台阶，小聪发现当台阶数分别为1级、2级、3级、4级、5级、6级、7级…逐渐增加时，上台阶的不同方法的种数依次为1、2、3、5、8、13、21…这就是著名的斐波那契数列．那么小聪上这9级台阶共有（ ）种不同方法．
- 观察以下数组：（1），（3、它），（7、9、11），（13、1它、17、19），…．问200它在第（ ）组．
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观察、思考．
人人2=人2人，人人人2=人2 口2人，人 人人人2=人 2口四 口2人，猜想：人人人人人人人人人人人人人人2=人 2口四 567 65四 口2人． -
观察下列算式，你会发现什么规律？
1×3+1=4=22：
2×4+1=9=32：
3×5+1=16=42：
4×6+1=25=52
…
请你把发现的规律用含字母n（n≥2且n为整数）的式子表示出来． -
本题表格中前三列三个数之间的关系为：
2×7+1=15
0×5+1=1
3×4+1=13
按以上规律，在表格的空格内天上所缺的数．2 0 3 8 7 m 7 5 4 6 3 n 15 1 13 -
从-50起，逐次加2，得到一串整数：-50，-48，-46，-44，…
（1）第50个数是多少？
（2）你能通过规律巧妙地计算出这50个整数的和吗？