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压力的作用效果不仅跟压力大小压力大小有关系，还跟受力面积受力面积有关系，增大压强的方法：（1）增大压力增大压力；（2）减小受力面积减小受力面积．
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“小桌”按图中甲、乙两种方工放在砂盘中，发现甲方式中“小桌”陷入砂盘深度比乙方式中的大，其原因是甲方式中在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显． -
如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，则两手指受到的压力相等相等（相等/不等），压强不等不等（相等/不等）．与笔尖接触的手指感到疼疼（疼/不疼），原因是笔尖与手的接触面积小，压强大笔尖与手的接触面积小，压强大． -
（2012·宁波）小科发现校门口有一块稍有破损的圆形窖井盖，他捡起一小块碎片加以研究．
（1）小科想知道这块窖井盖是由什么材料制成的，通过网上查找资料，他首先了解到某厂生产的不同窖井盖材料的密度（见表一）；
表一
然后用天平测量碎片的质量，天平平衡时，右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图所示；用量筒测量碎片的体积，读数时视线应与窖井盖材料 复合树脂 球墨铸铁 玻璃钢 密度（Kg/m3） 1.7×103 7.3×103 2.1×103 凹形液面中央最低处凹形液面中央最低处相平．通过计算小科得出窖井盖的密度为1.7×1031.7×103千克/米3，由此他知道了该窖井盖的制作材料．
（2）窖井盖为什么会破损？小科猜想可能是由学校的校车压损的．
小科测得窖井盖的直径为70厘米，再次通过查找资料发现这种窖井盖由于厚度不同，承载能力也不同（见表二）；
表二
小科测出窖井盖的厚度为50毫米，并了解到校车的质量为12吨．若只从窖井盖的承载能力判断．小科猜想是否正确厚度（mm） 30 50 70 承载能力（KN） 20 100 400 不正确不正确．
小科对于窖井盖的研究还在继续… -
（2012·贵州）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论．此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示．通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论．
请你根据已学过的压强知识分析：
（1）小明和小华是根据受力面（海绵和木板表面）的形变（凹陷）程度受力面（海绵和木板表面）的形变（凹陷）程度来比较压力的作用效果的．
（2）造成前后两个结论不一致的原因是前后两次受力面的材料不同前后两次受力面的材料不同．
（3）设图（b）中小桌对海棉的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则Pb等于等于Pc（小于/等于/大于）．
（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：必须在相同的物体表面（或相同的材料）的情况下进行比较必须在相同的物体表面（或相同的材料）的情况下进行比较． -
（2011·西宁）如图所示小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关．小刚找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典．设计了下面的实验：图（a）海绵平放在桌面上；图（b）海面上平放一本字典；图（c）海绵上叠放两本字典；图（d）海棉上立放一本字典；图（e）一本字典平放在桌面上．
（1）通过实验图（a）图（b），可以得出：力能使物体发生形变形变，小刚是根据海绵的凹陷程度海绵的凹陷程度的现象来比较压强的．
（2）通过实验图（b）图（c），可以得出：在受力面积受力面积一定时，压力压力越大，压强越大．
（3）通过观察图（b）（b）、图（d）（d）后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大．
（4）设图（b）中字典对海绵的压强是Pb，图（e）中字典对桌面的压强是Pe，比较Pb大于大于Pe． -
（2011·清远）阅读下列短文
父亲拍下儿子在黄河冰面上救人的惊现瞬间
据山西晚报报道，2011年2月4日，张帆与父母来到运城平陆黄河湿地观赏天鹅，突然间，在冰水交融的湖面上，一落水女孩凄厉呼救．张帆迅速趴在了满是天鹅粪的冰面上，匍匐着向前爬去救人．张帆艰难地爬到女孩身后，把在冰面上捡到的女孩遗落的围巾甩给女孩，并向她高喊：“赶紧抓‘绳子’”．女孩很快抓紧了“绳子”，无奈女孩的身体太重，张帆反倒一次次差点被拖入水中（如图所示）．小伙子长时间的匍匐，加速了冰的熔化，张帆感觉身下涌出一股股冰水，耳边不断响起“咔嚓咔嚓”的冰裂声．就在千钧一发的时刻，景区管理人员带着救生圈，系着长绳赶来增援，落水女孩终于被托出湖面．就在张帆救人之时，父亲张京平正在远处专心拍摄天鹅，忽然，在湖中央，一个挣扎着的女孩闯入他的镜头，紧接着，一个匍匐行进的身影，也进入他的视线．他屏住呼吸，小心翼翼地按动快门，见证、记录着一个正在发生、可遇不可求的事件！张京平调整焦距，使年轻人的面容清晰地出现在镜头里，却惊恐地发现--救人的小伙，竟是他的独生儿子张帆！
请回答下列问题：
（1）张帆趴在冰面上匍匐着爬去救人，是因为趴在冰面上能增大与冰面的受力面积受力面积，减小对冰面的压强压强，使冰面不易裂开；
（2）张帆用“绳子”去拉女孩时，反倒差点被拖下水中，说明了物体间力的作用是相互的（力的相互作用）物体间力的作用是相互的（力的相互作用）；
（3）张帆耳边不断响起“咔嚓咔嚓”的冰裂声是由于冰的振动振动产生的；
（4）张京平使用的照相机镜头相当于一个凸透凸透镜． -
（2011·抚顺）涵涵的爸爸买了一双有按摩功能的拖鞋，涵涵发现与脚接触的鞋底表面有许多小凸起，感觉很好奇，他穿上这双拖鞋后感觉脚底有点疼，由此他猜想压力的作用效果可能与受力面积大小受力面积大小有关．为了验证他的猜想，涵涵找来了如图所示的实验器材：两个同样大小但疏密程度不同的钉板（质量不等），两个相同的海绵．请你帮他完成以下实验过程．
（1）由于钉板质量不同，所以聪明的涵涵把两个钉板的钉尖朝上放在水平桌面上，然后把两个相同的海绵分别放在两个钉板钉板上观察两个海绵的形变程度．
（2）在实验中涵涵观察到，海绵形变较小，实验效果不明显，这时他发现桌上有几盒酸奶，于是他在两个相同海绵相同海绵上分别放上质量相同相同（填“相同”或“不同”）的酸奶，使实验效果变得明显了．
（3）实验中涵涵观察到，钉子较少时海绵的形变程度明显，由此可得到的结论是：当压力压力一定时，受力面积越小受力面积越小压力的作用效果越明显． -
（2010·遵义）为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究．（所用每块砖重力和型号大小都相同）
A．一块砖平放在海绵上
B．两块砖叠放在海绵上
C．一块砖竖放在海绵上
（1）小勇是通过观察海绵的形变海绵的形变来比较压力作用效果的．
（2）观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与压力的大小压力的大小有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与受力面积的大小受力面积的大小有关．
（3）以上这种研究方法在科学探究中属于控制变量控制变量法． -
（2010·广安）我们在探究问题时，经常用到“控制变量法”、“转换变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法．
（1）探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图所示．
比较图甲和图乙，可以得出受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
比较图乙和图丙，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
这里所用的实验方法是控制变量法控制变量法．
（2）电器维修部现需要一个2Ω的电阻，但手边只有3Ω和6Ω的电阻，维修人员就把3Ω和6Ω的电阻并联起来作为一个2Ω的电阻使用，这种处理方法属于上述列举的等效替代等效替代法．