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（2003·河南）已知：如图，点P、A分别是直线l上和直线l外的点．求作：⊙O，使⊙O切直线l于点P，且经过点A（保留作图痕迹，写出作法）
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（2003·广州）已知：线段a（如图）
求作：（1）△ABC，使AB=BC=CA=a；
（2）⊙O，使它内切于△ABC（说明：要求写出作法） -
（2003·广东）如图，AB、AC分别是菱形ABCD的一条边和一条对角线，请用尺规把这个菱形补充完整．（保留作图痕迹，不要求写作法和证明）
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如图，网格中有△ABC和点D，请你找出另外两点E、F，使△ABC≌△DEF（只要画出一个△DEF即可）．
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如图所示，已知线段a，b，画出线段AB，使AB=3a-
b．1 2 
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根据下列语句画图：
（1）画∠AOB=120°；
（2）画∠AOB的平分线OC；
（3）反向延长OC得射线OD；
（4）分别在射线OA，OB，OD上截取线段OE，OF，0G，且使OE=OF=OG=2cm；
（5）连接EF，EG，FG，你发现EF，EG，FG有什么关系？∠EFG，∠EGF，∠GEF有什么关系？ -
已知线段a，b，求作一条线段AB，使AB=2a+2b．
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画一个以a为边的正六边形（要求尺规作图，并要求写作法，保留作图痕迹）
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作图题
（1）右图是由几个小正方块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置的小正方块的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图．
（2）在右面的三角形中：（可以使用刻度尺、量角器、三角尺）
①画线段BC的中点D，并连接AD；
②过点A画BC的垂线，垂足为E；
③过E画AB的平行线，交AC于点F；
④画∠ABC的平分线，交AC于G． - 手工课上有位小朋友想剪一个正三角形，可手上只有一张正方形的手工纸，若你是小朋友的手工课老师，你能帮助这位小朋友得到正三角形吗？请画出图形，写出操作过程，并说明理由．