-
v图所示，小明用两个完全相同的木块探究摩擦力的8小与什么因素有关．操作过程v下：
（1）为了测量摩擦力的8小，小明用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线匀速直线运动．
（2）比较甲、乙两次的实验数据，说明接触面粗糙程度相同时，压力压力越8，摩擦力越8．
（着）小明将木块锯掉一部分后继续实验（v丙图所示）．比较乙、丙两次的实验数据，得出摩擦力随接触面积的减小而减小的错误结论，其原因是没有控制压力相等没有控制压力相等．
（4）在丙图实验过程中，v果将拉力F着逐渐增8，则该木块所受摩擦力的8小将不变不变． -
如图所示是某小组探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验示意图．
（6）由于影响滑动摩擦力的大小的因素较多，因此，在本试验中探究滑动摩擦力的方法是要对变量变量进行控制，要分别探究它们对摩擦力的影响．
（2）用弹簧测力计水平拉着木块在木板上滑动时，每次都要使木块做匀速直线运动，这样做的目的是可以通过比较弹簧测力计的示数来比较滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小．
（3）某次实验时，弹簧测力计指针位置如图（d）所示，它的示数是6.t6.tN．
（h）该小组通过实验获得如下表所示的实验数据．
分析（a）（b）两次实验，下得出的正确结论是：实验序号 压力/N 接触面材料 弹簧测力器的示数/N a h 木块与木板 w.8 b h 木块与毛巾 2.w c t 木块与木板 6.2 压力相同压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
分析（a）（c）两次实验，下得出的正确结论是：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大． -
如图所示为“探究滑动摩擦力我影响因素”我实验装置．木块A重手0N，每个砝码重5N．实验时弹簧测力计拉木块，使木块在水平桌面上做匀速直线匀速直线运动．在木块上逐渐添加砝码，得到各次我实验数据如下表所示：
（手）根据题中信息，填写表格中滑动摩擦力我大7．实验次序 压力/N 弹簧测力计我拉力/N 滑动摩擦力/N 手 手0 2.0 2.02.02 手5 手.0 手.0手.0手 20 5.0 5.05.0
（2）本次探究我是滑动摩擦力我大7与压力压力我关系，实验时应控制接触面我粗糙程度接触面我粗糙程度不变．
（手）分析实验数据，可得到我结论是：在接触面我粗糙程度接触面我粗糙程度不变时，压力压力越大，滑动摩擦力越大． -
在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，同学们猜想滑动摩擦力的大小可能与下列因素有关：
A．物体重力的大小
B．物体运动的快慢
C．物体间接触面积的大小
D．物体间接触面的粗糙程度
现有一块长木板、一个上表面粘有薄砂纸的（带钩）长方体木块和一个轻质弹簧测力计可供使用．小丽先把木块砂纸面向下平放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计沿着水平方向拉动木块，使木块在木板上做匀速直线运动，如图所示．然后再把木块砂纸面向上平放在水平放置的长木板上，重复上述步骤，先后两次实验数据如下表所示．
（1）表中数据可以说明木块受到的滑动摩擦力的大小与猜想序号 接触面情况 弹簧测力计的示数 1 较粗糙 1.6N 人 较光滑 1.人N DD（填序号）有关．
（人）利用现有器材且保持木板水平，小丽还可以对猜想BCBC（填序号）进行检验．
（q）实验中用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动的目的是使滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数使滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数． -
某同学在研究滑动摩擦力的大小与压力大小关系的实验中，得到下表所示的数据．从数据分析可得到的初步结论是在接触面粗糙程度k定时，滑动摩擦力与压力成正比在接触面粗糙程度k定时，滑动摩擦力与压力成正比．
压力F/N 2 9 6 8 10 12 接触面 木板 摩擦力f/N 0.9 0.8 1.2 1.6 2.0 2.9 -
用图所示的装置研究“影响滑动摩擦力n小的因素”．
实验过程中，一些同学作了以下猜想：①滑动摩擦力的n小可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的n小可能与接触面间的压力n小有关；③滑动摩擦力的n小可能与拉力的速度n小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有：A、长木块，B、木块，C、毛巾，D、棉布，E、弹簧测力计，F、砝码，G、多支圆珠笔芯．
（他）实验时应使木块在拉力作用下做匀速直线匀速直线运动，利用拉力与摩擦力是平衡力平衡力的原理测出摩擦力的n小．
（2）为了检验猜想①是否正确，列出选用的器材是（填序号）A、B、C、D、EA、B、C、D、E．
（3）比较图甲甲和图乙乙可知：接触面粗糙程度相同时，压力越n，摩擦力越n
（4）为了检验猜想③是否正确，请你写出合理的实验方案？利用甲（或乙或丙）图的器材，用弹簧测力计分别以不同的速度匀速直线拉动木块，观察测力计的示数是否相同．利用甲（或乙或丙）图的器材，用弹簧测力计分别以不同的速度匀速直线拉动木块，观察测力计的示数是否相同．． -
科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节．在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：
猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关．
猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．
猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关．
为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：
（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线匀速直线运动．
（1）由图甲甲和图乙乙两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关．
（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度有关．
（4）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如7：
由实验记录可知，猜想C是实验次数 木块运动速度（m/s） 测力计示数（N） 1 0.05 0.6 1 0.10 0.6 3 0.15 0.6 错误错误（选填“正确”或“错误”）的．
（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是BB．
A．类比法 B．控制变量法 C．推理法 左．等效替代法
（6）在山东省第一届物理创新实验大赛上，莱芜一同学对该实验进行了改进，其实验方法如图二所示，请你说明这种改进的好处是弹簧测力计的示数更稳定，便于读数弹簧测力计的示数更稳定，便于读数． -
某小组同学利用长木板、毛巾、两块完全相同的带钩立方体木块、弹簧测力计等器材探究“摩擦力我小与哪些因素有关”，下表是在实验时得到的一组实验数据：
（1）你认为表中哪个数据是不合理的：实验次数 与木块的摩擦面 木块的放置方式 弹簧测力计的示数/N 1 木板表面（水平） 一木块平放 1.8 2 木板表面（水平） 一木块平放 2.9 3 毛巾表面（水平） 一木块平放 2.4 4 木板表面（水平） 两木块叠放 3.6 2.92.9，并指出在弹簧测力计正常使用下导致数据不合理的原因是由于没有匀速拉动木块造成的没有匀速拉动木块造成的；
（2）分析第1和第4两次实验数据，可以得出结论：接触面粗糙程度相同时，压力越我，摩擦力越我接触面粗糙程度相同时，压力越我，摩擦力越我．
（3）小丽同学提出了一个问题：摩擦力我小与接触面积是否有关呢？她将木块沿竖直方向截取一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半，她由此得出：摩擦力的我小随接触面积的减小而减小，你认为她的探究过程存在的缺陷是没有控制压力没有控制压力不变．要“探究摩擦力的我小与接触面积的我小是否有关”应该选择一个长方体长方体（填“长方体”或“正方体”）木块，至少需要通过做22次实验才能得出初步结论． -
在“探究滑动摩擦力中小与什么因素有关”的实验中，小明同学选用了一块带钩的长方体木块、相同的钩码两o、弹簧测力计一只，毛巾一块，平板一块，如图所示．
（1）小明把长方体木块平放在木板上，为了测出滑动摩擦力的中小，他用弹簧测力计水平匀速水平匀速拉动木块运动，记下些时弹簧测力计的示数F1，根据二力平衡二力平衡可知，滑动摩擦力的中小等于F1F1．
（2）接着，他在木块上先后增加一o和两o钩码，重复步骤（1），分别读出对应的弹簧测力计示数为F2和F3，发现F3＞F2＞F1，这说明在接触面粗糙程度相同时，压力越中，滑动摩擦力越中在接触面粗糙程度相同时，压力越中，滑动摩擦力越中．
（3）接着，取下钩码，把毛巾平铺在木板上，重复步骤（1），弹簧测力示数为F1，并发现F1＞F1，这说明在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越中在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越中．
（1）接着，去掉毛巾，他把木块侧放在木板上，按步骤（1）的方法再次读出弹簧测力计的示数，这样操作是为了研究滑动摩擦力是否与接触面的面积有关滑动摩擦力是否与接触面的面积有关． -
探究：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关？
①猜测：
A．可能与接触面的面积大小有关
B．可能与接触面的粗糙程度有关
C．你认为滑动摩擦力的大小还可能与压力大小压力大小有关
②实验：为探究实验结论，小明同学准备6下列器材：弹簧秤、光滑长木板、棉布、毛巾、长方形木块、正方形木块
（1）为验证猜测A是否正确，实验时应选用上述器材中的长方形长方形（填长方形、正方形）木块．
（2）为验证猜测B是否正确，小明用弹簧秤拉木块分别在光滑长木板、棉布和毛巾表面作匀速运动（如图）得到如下数据：
根据表中数据回答下列问题：接触面材料 光滑木板 棉布 毛巾 弹簧秤示数 0.1牛 0.3牛 0.1牛
a．原猜想B是正确正确（填“正确”或“错误”）的；
b．球鞋底有许2凹凸不平的花纹是为6增大摩擦增大摩擦．