试题
题目:
某校八年级学生去工厂参加社会实践活动.工人师傅出了一道题想考考同学们:有一张长为3,宽为1的长方形三夹板,现要在它上面裁出两个小长方形,要求小长方形的一边与大长方形的边平行,且每个小长方形的长宽之比仍为3:1.
(1)请你在下面的图中画出符合条件的三种不同类型的裁剪示意图,并将你画出的两个小长方形的各边长在图上表示出来.
(2)若把这些小长方形裁下来,这时裁得的两个小长方形的周长之和有最大值吗?若有,求出这个最大值;若没有,请说明理由.
答案
解:
(1)
每图(2分),共计(6分)
(2)设两个小长方形三夹板的周长之和为m,
如图(1),m=
16
3
;如图(2),m=8;如图(3),m=8;如图(4),m=
16
3
x+8,
而0<3x≤1,
∴0<x≤
1
3
∴当x=
1
3
时,m有最大值
88
9
.
综上所述,两个小长方形的周长之和最大值为
88
9
.
只要答案对给全分(8分)
解:
(1)
每图(2分),共计(6分)
(2)设两个小长方形三夹板的周长之和为m,
如图(1),m=
16
3
;如图(2),m=8;如图(3),m=8;如图(4),m=
16
3
x+8,
而0<3x≤1,
∴0<x≤
1
3
∴当x=
1
3
时,m有最大值
88
9
.
综上所述,两个小长方形的周长之和最大值为
88
9
.
只要答案对给全分(8分)
考点梳理
考点
分析
点评
作图—应用与设计作图.
(1)利用已知矩形的长与宽的比为3:1,进行设计即可;
(2)利用(1)中设计的图形,建立两个小长方形的周长之和与小长方形的边x之间的函数关系式,利用自变量的取值范围,结合函数随自变量的变化规律即可解决问题.
这是一道操作题,一方面考查了学生的动手操作能力,另一方面考查了学生的空间想象能力,重视知识的发生过程,让学生体验学习的过程.这种试题正是体现了平时教学中,动手实践、自主探索与合作交流这一学习的重要方式,通过这一方式的学习过程可以使学生获得一定的数学活动经验.本题通过拼好有关图形后,还设计了题目让学生来解决,是对许多图类试题的考查功能的一种完善.
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