试题
题目:
工人师傅要在如图所示的一边长为40cm的正方形铁皮上裁剪下一块完整的图形和一块完整的扇形铁皮,使之恰好做成一个圆锥形模型.
(1)请你帮助工人师傅设计三种不同的裁剪方案;(画出示意图)
(2)何种设计方案使得正方形铁皮的利用率最高?求出此时圆锥模型底面圆的半径.
答案
解:(1)设计方案示意图如下.
(2)∵①图扇形面积为:
90π×
40
2
360
=400π,
②图面积为:
1
2
π×(20)
2
+π×10
2
=300π,
③图扇形面积为:
60π×
40
2
360
=
800π
3
,
∴使得正方形铁皮的利用率最高的裁剪方案如图(1)所示.
设圆的半径为r,扇形的半径为R,依题意有:
扇形弧长等于圆锥底面周长,
∴
1
4
×2R×π=2πr,则R=4r.
∵正方形的边长为40cm,∴BD=40
2
cm.
∵⊙O与扇形的切点为E,圆心O在BD上,
∴R+r+
2
r=40
2
,解得r=
200
2
-80
23
cm.
解:(1)设计方案示意图如下.
(2)∵①图扇形面积为:
90π×
40
2
360
=400π,
②图面积为:
1
2
π×(20)
2
+π×10
2
=300π,
③图扇形面积为:
60π×
40
2
360
=
800π
3
,
∴使得正方形铁皮的利用率最高的裁剪方案如图(1)所示.
设圆的半径为r,扇形的半径为R,依题意有:
扇形弧长等于圆锥底面周长,
∴
1
4
×2R×π=2πr,则R=4r.
∵正方形的边长为40cm,∴BD=40
2
cm.
∵⊙O与扇形的切点为E,圆心O在BD上,
∴R+r+
2
r=40
2
,解得r=
200
2
-80
23
cm.
考点梳理
考点
分析
点评
专题
圆与圆的位置关系;正方形的性质;弧长的计算.
(1)实际上带有很强的操作性,学生可以实际画画试试,找出三种方法.
(2)根据找到方法,计算其半径,比较哪种更好.
本题是一道与实际紧密相连的题,所以学生平时一定要把学习与生活联系起来.
方案型.
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