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请观察下图，并回答下列问题：
（1）被测身高的学生有3333人，组距是55；
（2）自左至右最后一组的频数是33频率是1 12 ；1 12
（3）估计样本的平均数是多少？（精确到0.1cm）162.6162.6；
（4）在原图上画出频数分布折线图．
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统计八年级部分同学的跳高测试成绩，得到如下频数分布直方图：
（1）参加测试的总人数是多少人？
（2）组距为多少？
（3）频数最大的是哪一组？并说出该组的组中值和组边界值；
（4）跳高成绩在1.29m以上的有多少人？占总人数的百分之几？ -
国家教委规定“中小学生每天在校体育活动时间不小于1小时”．为此，某市今年初中毕业生学业考试体育学科分值提高到40分，成绩记入考试总分，为了解学生参加户外活动的情况，某校对部分学生参加户外活动的时间进行抽样调查，并将调查结果绘制作成如下两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息解答下列问题：
（1）求户外活动时间为1.5小时的人数，并补齐频数分布直方图；
（2）本次调查中学生参加户外活动的平均时间是否符合规定要求？户外活动时间的众数和中位数各是多少？
（3）从该校户外活动的学生中随机抽取一人，这个学生活动时间为2小时的概率是多少？ -
下面是1998年参加国际教育评估的15个国家学生的数学平均成绩的统计图：
（1）哪一个图能很好地说明一半以上国家的学生成绩在60≤x＜69之间？
（2）哪一个图能很好地说明学生成绩在70≤x＜80的国家多于在50≤x＜60的国家？
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在抽样调查中，有20位13岁的女孩的体重如下（单位：kg）：
15 15.3 14.9 14.6 15 15.5 15.8 15.5 15.1 15.2
14.6 14.9 16 16.5 15.2 15.8 15.7 16.1 15.6 17
请把以上数据适当分成5组，并按要求做题：
（1）列出频数分布表，画出频数分布直方图；
（2）指出体重在哪个小范围内的人数最多，哪个小范围内的人数最少． -
对某班学生一次数学测验成绩进行统计分析，各分数段的人数如图所示（分数取正整数），请认真观察图形，并回答下列问题．
（1）该班有学生多少人？
（2）89.5-99.5这一组的频数、频率分别是多少？
（3）这个班的学生数学学科的学习情况如何？请在下列给出的三个选项中，选一项填在题后的横线上．
A，好；B，一般；C，不好答：AA． -
（2013·玉溪）为了解我市家庭月均用电量情况，有关部门随机抽查了我市1000户家庭的月
均用电量，并将调查数据整理如下：
（1）频数分布表中的m=月均用电量a/度 频数/户 频率 0≤a＜50 120 0.12 50≤a＜100 240 n 100≤a＜150 300 0.30 150≤a＜200 m 0.16 200≤a＜250 120 0.12 250≤a＜300 60 0.06 合 计 1000 1 160160，n=0.240.24；
（2）补全频数分布直方图；
（3）被调查的1000户家庭月均用电量的众数落在哪一个范围？
（4）求月均用电量小于150度的家庭数占被调查家庭总数的百分比． -
（2013·黄石）青少年“心理健康”问题越来越引起社会的关注，某中学为了了解学校600名学生的心理健康状况，举行了一次“心理健康”知识测试，并随即抽取了部分学生的成绩（得分取正整数，满分为100分）作为样本，绘制了下面
未完成的频率分布表和频率分布直方图．请回答下列问题：
（1）填写频率分布表中的空格，并补全频率分布直方图；分组 频数 频率 50.5～60.5 4 0.08 60.5～70.5 14 0.28 70.5～80.5 16 0.320.3280.5～90.5 660.120.1290.5～100.5 10 0.20 合计 50501.00
（2）若成绩在70分以上（不含70分）为心理健康状况良好，同时，若心理健康状况良好的人数占总人数的70%以上，就表示该校学生的心理健康状况正常，否则就需要加强心里辅导．请根据上述数据分析该校学生是否需要加强心里辅导，并说明理由． -
（2013·怀化）为增强学生的身体素质，教育行政部门规定学生每天户外活动的平均时间不少于1小时，为了解学生参加户外活动的情况，对部分学生参加户外活动的时间进行抽样调查，并将调查结果绘制成如图中两幅不完整的统计，请你根据图中提供的信息解答下列问题：
（1）在这次调查中共调查了多少名学生？
（2）求户外活动时间为0.5小时的人数，并补充频数分布直方图；
（3）求表示户外活动时间为2小时的扇形圆心角的度数；
（4）本次调查中学生参加户外活动的平均时间是否符合要求？户外活动时间的众数和中位数各是多少？
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（2012·乌鲁木齐）王老师将本班的“校园安全知识竞赛”成绩（成绩用s表示，满分为100分）分为5组，第1组：50≤x＜60，第2组：60≤x＜70，…，第5组：90≤x＜100．并绘制了如图所示的频率分布表和频数分布直方图（不完整）．
（1）请补全频率分布表和频数分布直方图；
（2）王老师从第1组和第5组的学生中，随机抽取两名学生进行谈话，求第1组至少有一名学生被抽到的概率；
（3）设从第1组和第5组中随机抽到的两名学生的成绩分别为m、n，求事件“|m-n|≤10”的概率．
分组编号 成绩 频数 频率 第1组 50≤s＜60 0.04 第2组 60≤s＜70 8 0.16 第3组 70≤s＜80 0.4 第4组 80≤s＜90 17 0.34 第5组 90≤s≤100 3 0.06 合计 1