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通过观察完成下面题目
（1）如图1所示，秒表的读数为337.5337.5s；图2中，物体的长度为2.502.50cm．
（2）我们常用“频闪照片”来研究物体的运动．如图3所示，记录了甲、乙两个运动小球每隔
秒的不同位置．根据底片可以判断，1 1000 甲甲球运动时间长，乙乙球运动速度越来越大．
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（1）如图所示，汽车行驶时的速度为5050km/h．
（2）使用刻度尺进行测量，物体要紧贴在有刻度的一边，读数时视线要与尺面有刻度一边垂直垂直，如图物体长度为2.73cm2.73cm．
（3）如图所示的三孔插座中A孔应该接地地线．
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如图所示，是用同一台打点计时器记录的甲、乙两个物体运动时的纸带（部分），可以判断：乙乙物体在做匀速直线运动．甲物体从a点运动到e点的时间==乙物体从f点运动到j点的时间（选填“＞”、“=”或“＜”）． -
“育才”中学的物理兴趣小组想探究抛出的小球从抛出到落地的时间与哪些因素有关，大家经过讨论，提出了以下猜想：
①猜想1：小球从抛出到落地的时间，可能与小球水平射出的速度有关．
②猜想2；小球从抛出到落地的时间．可能与小球下落的高度有关．
为了检验上述猜想是否正确，他们找来精密计时器，一个可将小球在任意所需速度射出的弹射器，并将弹射器水平固定在铁架台上，按图所示进行实验，得到下列数据，
请你通过分析，回答下列问题
（1）为验证猜想①，应选用序号22、33的实验．
为验证猜想②，应选用序号11、22的实验．
（2）实验结论：小球从抛出到落地的时间与小球下落的高度小球下落的高度有关．
（3）由这次活动中，你还能提出几个探究课题吗？ -
（2008·烟台）某城市中心路段汽车限速为40km/h．一位女士因开车超速被警察罚款，如图是警察和这位女士的一段对话．请你利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士解释被罚款的原因．
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（2007·宁德）学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远．
小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；
小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关．
李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过 5 次实验得到下表中的数据：
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：实验序号 射出速度v（m/s） 射出仰角θ 射出距离（水平距离）s/m 1 5 30° 2.9 2 10 30° 9.5 3 10 45° 10.8 4 10 60° 9.1 5 15 30° 20.7
（l ）为了验证小莉的猜想，应选用序号为11、22、55的实验数据，得出的结论是：在射出仰角射出仰角一定时，物体抛出速度速度越大，抛出的距离越远．
（2 ）为了验证小强的猜想，应选用序号为22、33、44的实验数据，射出仰角θ为45°45°时，物体抛出的距离最远． -
（2005·宿迁）某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究．他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程与时间图象．你从该图象中可获得哪些信息？（只写3条）
（1）小车前2s内的速度为1m/s小车前2s内的速度为1m/s；
（2）2s、3s、4s、或5s时刻小车距离出发点2m2s、3s、4s、或5s时刻小车距离出发点2m；
（3）小车后2s内的速度为2m/s小车后2s内的速度为2m/s． -
（2012·天水一模）小红和小强骑着自行车在放学回家的路上，小红看见红灯亮起时，小强远远的就停止蹬踏，让车自由滑行，车恰好停在斑马线前．小红想：车滑行的距离可能与哪些因素有关呢？
她猜想：①车滑行距离与车速有关；②车滑行距离与车的质量有关；③…
为了验证上述猜想，小红约小强一起做实验，他们选择了一段道路平坦、车（人）流少的路段，探究自行车在水平路面上滑行的距离与哪些因素有关．
（1）探究猜想①时，就要改变速度速度，同时控制质量质量不变．
具体探究方法是：
（2）在探究猜想②时，为了使两辆自行车的质量不同，小强在车后放上一重物，他们都骑上自行车，你认为他们应该怎样做，才能使两辆自行车在停止用力蹬开始滑行时具有相同的速度？
（3）除了上述两个猜想外，你猜想车滑行的距离还可能与哪些因素有关？（说出一个即可）为了道路安全，你给驾车的司机提出什么建议？ -
（2012·丰台区二模）章磊同学利用实验室的气垫导轨研究物体运动过程中拉力和物体运动速度的关系，他利用一个符合实验要求的弹簧测力计和一个物块以及一个玩具电动机，实验时让玩具电动机两端的电压和通过电动机的电流保持不变，测出了物块运动过程中的受到的拉力和速度的关系如表所示，分析表一的数据，可以得出拉力和物体运动的速度的关系式是F=
2N·m/s v F=．2N·m/s v
v/（m/s） 0.1 0.2 0.4 0.5 0.8 1 F/N 20 10 5 4 2.5 2 -
（2010·同安区模拟）在研究摆钟的摆球摆动情况时，小华和同学们观察摆钟后，计划利用图18所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用的时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：
A．可能与摆球质量有关；
B．可能与摆线的长短有关；
C．可能与摆角的大小有关．
他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表，进行了以下四次实验：
（1）由表中次数 摆线长L/m 摆球质量m/g 摆角θ/° 摆动一次的时间t/s 1 1 20 3° 2 2 1.4 20 3° 2.4 3 1.4 20 5° 2.4 4 1.4 30 5° 2.4 3、43、4两次实验，可验证猜想A是错误错误的（填“正确”或“错误”）；
（2）通过分析表中数据可知：正确的猜想有BB（填猜想的字母序号）；
（3）若有质量相等的钢球和木球，实验中为了减少误差，你要选用钢球钢球来进行实验．