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小明在“探究物质的质量与体积的关系”实验中．
（1）用调节好的天平称一个物块的质量，当把物块放到天平左盘时，右盘中的砝码和游码所处的位置如图甲所示，天平平衡，请你将数据记录在下表内．
（2）将该物块放到盛有70cm3水的量筒中，量筒中的水面如图乙所示，将物体体积记录在下表内．
（3）按照上两步骤，小明继续测量了2个同种物质组成的物体的质量和体积，并将数据记录在下表一中，请你根据表中的数据在图坐标纸上用“×”描点并连接描点，观察图象并得出结论：同种物质质量和体积成正比同种物质质量和体积成正比．
（4）小明又测量了3个同物质不同物体的质量和体积，并将数据记录在表二中，请你根据表中的数据在图中的坐标纸上用“×”描点并连接描点．表一 表二 物体 A B C 物体 D E F 质量/g 14.6 21.6 质量/g 4 8 12 体积/cm3 5.4 8.0 体积/cm3 2 4 6 
根据坐标得出结论：不同种物质，它们的质量和体积的比值一般是不同不同种物质，它们的质量和体积的比值一般是不同． -
某同学在测量液体质量和体积的关系时，测得数据如下表
则（1）液体的密度为液体的体积（cm3） 5.7 8.4 25.1 32.6 40.0 液体和容器的质量（g） 10.4 13.1 29.8 36.7 m 1×1031×103kg/m3
（2）容器的质量为4.74.7g
（3）推算上表中m=44.744.7g． -
某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中，
（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时他应向左左调节平衡螺母，直到天平横梁平衡；
天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示这时他应向右移动标尺上的游码向右移动标尺上的游码．
（2）如表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：物质 实验次数 体积/cm3 质量/g 质量与体积的比值 g/cm3 甲 1 10 18 1.8 2 20 36 1.8 3 30 54 1.8 乙 4 10 8 0.80 5 20 16 0.80 6 30 24 0.80
①分析比较1、2、3（或4、5、6）可得同种物质其质量与体积的比值是相同相同（填相同或不同）
②分析比较1和4（或2和5、3和6）1和4（或2和5、3和6）（填序号）可得不同种物质其质量与体积的比值是不同的．
③甲物质的密度为1.8×1031.8×103Kg/m3
④回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？理由是：得出的结论具有普遍性得出的结论具有普遍性． -
为了研究物质某种特性，某同学测得四组数据，填在列表中：
（1）将上表①处填写完整．实验次数 物体 质量（g） 体积（cm3） 密度（g/cm3） 1 铝块1 54 20 2.7 2 铝块2 108 40 2.7 3 松木1 108 216 ① 0.50.54 松木2 10 20 0.5
（2）比较第1、2两次实验数据，可得出结论：同一种物质，它的质量跟它的体积成正比正比；
（3）比较第2、3两次实验数据，可得出结论：不同物质，质量质量相同时，体积越大，密度越小；
（4）比较第1、4两次实验数据，可得出结论：不同物质，体积体积相同时，质量大的，密度大． -
在讨论物体质量大小时，有位同学说“铁块的质量比木块大”．这位同学的说法引起了大家的激烈争论．好学的强强同学利用物理课外活动时间在实验室对“物体的质量与体积的关系”进行了探究．首先，他取形状规则、体积不同的木块两块，用天平和直尺把它们的质量和体积分别测算出来；接着，取体积不同的两块实心铁块，用天平和量筒把它们的质量和体积也分别测量出来；最后，算出相应的质量与体积之比．（见下表）
（1）通过分析实验1和2，以及3和4，他得出的结论是：实验次数 物体 质量（g） 体积（cm3） 质量与体积之比（g·cm-3） 1 干松木1 8.8 17.8 0.49 2 干松木2 19.7 39.3 0.50 3 铁块1 83.6 10.6 7.89 4 铁块2 164.4 20.8 7.90 对同一种物质而言，其质量与体积的比值是一定值对同一种物质而言，其质量与体积的比值是一定值；
（2）综上所述，“铁块的质量比木块大”这个说法是不科学的，它的成立是有条件的，这个条件就是：铁块与木块的体积相同铁块与木块的体积相同；
（3）用调节好了的天平测出某石块的质量如图甲所示，用细线拴好小石块，放入盛有60mL水的量筒中，结果如图乙所示，则小石块的体积为2020cm3；那么，该小石块的密度为2.59×1032.59×103kg/m3．
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小亮的实验是“探究同种物质的质量和体积的关系”，他选择了三个体积不同、质量分别为89g、178g、356g的实心铜块做实验．实验中，他每次都用盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积，并将数据记录在了自己设计的表格中．
（1）铜块1的比值是质量m/g 体积V/cm3 比值（m/V） 铜块1 89 10 铜块2 178 20 铜块3 356 70 8.9g/cm38.9g/cm3
（2）小亮在计算质量与提及的比值（m/V）时，发现其中的一个数据测量有错误，这个数据应该是70cm370cm3（填该数据的数字和他的单位）．
（3）小亮思考了半天也没想出这个错误是怎么产生的，请你帮小亮指出该错误产生的原因：没有用浸入铜块后水和铜块的总体积减去最初水的体积没有用浸入铜块后水和铜块的总体积减去最初水的体积． -
为了探究同种物质的质量和体积的关系，某同学取体积不同的物块，用天平分别称出每个物块的质量．实验记录的表格如下：
分析数据，可得出结论是实验次数 1 2 3 4 5 6 体积V/cm3 10 20 30 40 50 60 质量m/g 9 18 27 36 45 54 同种物质的质量和体积成正比同种物质的质量和体积成正比． -
为了研究物质的某种特性张三同学分别用甲、乙、丙三种不同的物质做实验，实验时他用天平、水、量筒和细针分别测量了它们的质量和体积，下表记录了实验中测量的数据：
（1）分析上表中的实验次数1与2与3、4与5与6、7与8与9，可归纳出初步结论是：物 质 实验次数 体积V/cm3 质量m/g
甲1 10 10 2 15 15 3 25 25
乙4 10 8 5 20 16 6 25 20
丙7 5 9 8 25 45 9 30 54 同种物体的质量与其体积成正比同种物体的质量与其体积成正比．
（2）分析上表中的实验次数1、4或3、6或6、8或3、81、4或3、6或6、8或3、8，可归纳出初步结论是：相同体积的不同物质，它们的质量是不相同的．
（3）进一步分析上表中的数据，不可得出的结论是：（a）同种物质的质量与体积的比值相同质量与体积的比值相同；（b）不同种物质的质量与体积的比值不同质量与体积的比值不同．
（4）由以上分析可初步认为物质的质量与体积的比值物质的质量与体积的比值表示了物质的特性，在物理中用密度密度表示物质的这种特性． -
为了探究“物体的质量跟体积的关系”，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如表所示．
（1）在图所示方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来物理量
物体质量
m/g体积v/cm3 蜡块1 9 10 蜡块2 18 20 蜡块3 27 30 干松木1 5 10 干松木2 10 20 干松木3 15 30
（2）分析图表可知，同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值相同相同；不同物质的物体其质量与体积的比值不同不同（以上两格选填“相同”或“不同”）．物理学中将质量与体积的比值定义为密度，由上可知密度是物质物质（选填“物体”或“物质”）的一种属性．
（3）由实验可知：干松木的密度为0.5×1030.5×103kg/m3．
（4）在做这个实验时，我们为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？为了寻找规律为了寻找规律． -
某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中，
（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的操作是调节平衡螺母，直至指针指到分度盘的中央调节平衡螺母，直至指针指到分度盘的中央．天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示，这时他应进行的操作是移动游码，使横梁平衡移动游码，使横梁平衡．
（2）图表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：铁的密度为7.9×1037.9×103Kg/m3
物理
量
物体质量
/g体积/cm3 质量跟体
积的比值/
g/cm3铁块1 79 10 7.9 铁块2 158 20 7.9 铁块3 237 30 7.9 铝块1 54 20 2.7 铝块2 108 40 2.7 铝块3 162 60 2.7