-
在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：刻度尺刻度尺；
预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：两次实验木块被撞击的距离s是相同的两次实验木块被撞击的距离s是相同的． -
（1）小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，
①实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是便于直接读出力臂便于直接读出力臂．
②杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上44个钩码，使杠杆在水平位置平衡．
③他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将大于大于（选填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
（2）如图丙所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验．实验步骤如下：
Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
①步骤Ⅰ是为了研究动能大小与速度速度的关系．
②步骤Ⅱ是为了研究动能大小与质量质量的关系．
③该实验中斜面的作用是为了控制钢球速度速度的大小，木块的作用是为了比较钢球动能动能大小．
-
如图所示，图（a）中的小球是木质的，图（b）中的小球与图（a）中的小球体积相等，但是铁质的．
请问：设计这个实验的目的是研究动能大小与质量之间的关系研究动能大小与质量之间的关系；
此实验中让小球从同高度滑下的目的是使小球到水平面时有相同的速度使小球到水平面时有相同的速度；
试猜想：小球滑下到静止时，BB图中的木块被撞得远些；
这个实验中得到的结论是小球速度相同时，质量越大，动能就越大小球速度相同时，质量越大，动能就越大． -
在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球在光滑斜面由静止释放时，所处高度越高，到达斜面底端的速度越大，而与小球质量无关”这一结论产生了质疑．他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度--
猜想一：可能与小球在光滑斜面上的高度无关
猜想二：可能与小球的质量有关
他选择了一些实验器材，进行了如下实验（图中A、B、C分别表示小钢球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所处的位置，钢球1、2、3的质量关系为m1＜m2=m3）
（1）实验一是为了验证猜想二二选填“一”或“二”），通过该实验他得到的结论是：小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度与小球的质量无关无关（选填“有关”或“无关”）
（2）实验二中，小球2和3在同一光滑斜面的不同高度处同时由静止释放，到达底端时的速度分别为v2、v3，请判断v2＜＜v3（选填“＞”、“=”或“＜”）．
（3）在完成了以上探究后，小明继续进行“探究动能的大小与速度的关系”的实验三，根据实验的结果：他得出了“速度越大，动能越大”的结论，你认为他的结论是否可靠？不可靠不可靠（选填“可靠”或“不可靠”）．原因是两小球的质量不同两小球的质量不同．
-
如图，它是用来研究动能大小与物体质量质量的关系的．实验表明：丁图中的小车到达水平表面时，能使木块运动的距离大大些（选填“大”或“小”）． -
如图所示，一钢球分别从斜面的不同高度h1、h2处滚下，小木块A分别被推至1和2处，这现象表明，同一钢球，位置越高，它到达斜面下端时的速度速度也越大，把木块推得越远，对木块做的功越多，钢球的动动能也越大．
-
小明为了研究动能的大小，他设计了如图（甲）、（乙）实验：（甲图）让质量质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段离后静止，说明质量相同的物体，速度越大，动能越大质量相同的物体，速度越大，动能越大；（乙图） 让两个小球速度速度相同，研究动能与质量质量的关系．
-
（2013·衢州）小徐利用如图实验来研究物体动能大小与哪些因素有关．让质量不同的钢球从斜面上同一高度释放，钢球运动到斜面底部，推动木块运动一段距离后停下．实验数据见下表：
（1）表格中的实验数据说明了钢球的动能大小与实验次数 钢球质量m（克） 钢球到达斜面底部时的速度v（米/秒） 木块移动的距离s（厘米） 1 20 1.8 30 2 40 1.8 59 3 60 1.8 87 钢球质量钢球质量有关．
（2）小徐对如何判断钢球的动能大小进行深入思考后认为：可以通过比较钢球推动木块移动距离的大小来反映钢球对木块做功做功的多少，从而判断钢球动能的大小． -
（2012·南京）在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块．如图所示．
（1）本实验的研究对象是小车小车．
（2）小车放置的位置越高，木块被撞击得越远．研究表明：当质量质量一定时，物体动能的大小与物体的速度速度有关．
（3）甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则③③（填序号）．
①f甲＞f乙
②f甲＜f乙
③f甲=f乙． -
（2012·乐山）小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与什么因素有关？”的实验步骤如下：
（1）将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
（3）将质量为2m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示．
根据上述三次实验，回答下列问题：
①实验中小球动能的大小是通过观察比较木块在水平面上移动的距离木块在水平面上移动的距离反映出来的，这里用到了物理学研究问题的一种转换转换方法（选填“直接测量”、“放大”或“转换”）；
②为了探究动能的大小与物体运动速度的关系，应选用甲乙甲乙两个图来分析，并由此得出的实验结论是质量相同的物体，速度越大，动能越大质量相同的物体，速度越大，动能越大；
③分析乙、丙两图，得到的实验结论是速度相同的物体，质量越大，动能越大速度相同的物体，质量越大，动能越大；其中小球在光滑斜面上从B处滚到底端的过程中，小球的重力势重力势能转化为动动能．