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小明同学探究“杠杆的平衡条件”．
（1）实验前，杠杆停在图甲所示的位置，为使杠杆在水平位置平衡，应该将右端平衡螺母向右右（选填“左”或“右”）调节；
（2）小明调节杠杆在水平位置平衡后，按图乙所示，通过加减钩码仍使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是方便力臂的测量方便力臂的测量；
（3）小明进行的三次实验如图乙所示．根据实验，他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，你认为这个结论是错误错误（选填“正确”或“错误”）的，为了验证自己的观点，将一侧的钩码拿掉，改用弹簧测力计来拉，保持拉力作用点到支点的距离不变，改变拉力的方向方向，仍使杠杆在水平位置平衡时，比较拉力的大小大小，即可证明观点是否正确． -
在探究“杠杆平衡条件”活动中，某同学记录了三组数据如下表：
（1）这三组数据中其中有一组是错误的，它的序号是序号 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 1.96 0.04 3.92 0.02 2 0.98 0.02 0.49 0.01 3 2.45 0.03 1.47 0.05 22，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2F1L1=F2L2；
（2）如图所示，当在A处挂了三个钩码时，要使杠杆平衡，应在C处挂44个钩码（每个钩码的质量相等）．
（3）若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点，如图a位置时所示，杠杆平衡时，弹簧测力计的示数为 Fa；若在A点斜向上拉，如图b位置时所示，杠杆要求在水平位置再次平衡时，弹簧测力计的示数为Fb，则Fa小于小于Fb（选填“大于”、“小于”或“等于”） -
小明同学探究“杠杆的平衡条件”．
（1）实验前，杠杆停在图甲所示的位置，此时杠杆是是（选填“是”或“不是”）处于平衡状态，为使杠杆在水平位置平衡，应该将右端平衡螺母向右右（选填“左”或“右”）调节；
（2）调节杠杆水平平衡后，小明进行的三次实验如图乙所示．根据实验，他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，你认为这个结论是错误错误（选填“正确”或“错误”）的，实验过程中使杠杆水平平衡的目的是便于测量力臂，同时消除杠杆自身重对杠杆平衡的影响便于测量力臂，同时消除杠杆自身重对杠杆平衡的影响；
（3）如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，杠杆保持平衡．若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力F的变化情况是变大变大，原因是此时拉力的力臂变小此时拉力的力臂变小．
（4）如图丙所示，用绳子拴住一根粗细不同的大树某处，静止后大树水平平衡．现将大树从拴绳处沿竖直方向切成A、B两段，根据图乙可判断GA＞＞GB（选填“＞”、“=”或“＜”）． -
在“研究杠杆平衡条件”实验中：
（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向右右调（选填“左”或“右”）．
（2）为什么要使杠杆在水平位置保持平衡，原因是：杠杆右水平位置时，力臂沿杆长，方便读力臂杠杆右水平位置时，力臂沿杆长，方便读力臂．
（3）通过实验得到以下数据：
（4）由上表可得出杠杆的平衡条件是实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 1 0.35 7 0.05 2 3 0.02 3 0.02 3 4 0.09 9 0.04 4 6 0.2 0.3 F1l1=F2l2F1l1=F2l2．
（5）根据杠杆的平衡条件，把表格中的数据填完整．
（6）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将右边的钩码向右右（选填“左”或“右”）移动22格．
（7）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将顺时针转动顺时针转动．（选填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”） -
在探究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验前出现下图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向右右调．
（2）实验过程中出现上图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向右右（填“左”或“右”）移动22格．
（3）实验过程中调整杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响．
（4）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N、l1=2cm、F2=4N、l2=3cm．该同学根据这些数据能否得出探究结论？不能不能．
理由是：数据太少，结论不具有普遍性数据太少，结论不具有普遍性． -
图所示是某校物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）实验中，某一次杠杆平衡后，保持钩码的数量和位置不变，改变弹簧测力计的位置使其向右移动，则弹簧测力计的示数变大变大（变大/变小/不变）
（2）一实验小组得到的两组数据如表所示：
这两组数据中，有一组实验数据肯定有错误．经检查，发现是测量时动力臂时读错了，动力臂的实际值应该是实验序号 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 2 20 1 10 2 1 8 2 4 5cm5cm
（3）另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F1/N 阻力臂l1/cm 4 5 5 4
他们得出的结论是：“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？他们只从一次是研究得出结论具有偶然性，不具有普遍性，实验结论必须在多次试验的基础上得出．
单位不同的两个物理量不能相加．他们只从一次是研究得出结论具有偶然性，不具有普遍性，实验结论必须在多次试验的基础上得出．．
单位不同的两个物理量不能相加． -
如图1所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）实验开始若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向左左调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向左左调节．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？否否．
（2）一实验小组得到的三组数据如下表所示：
通过此探究实验应该得出的结论是：实验序号 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 1 8 2 4 2 2 8 1 16 3 2 12 3 8 动力×动力臂=阻力×阻力臂动力×动力臂=阻力×阻力臂．
（3）小明通过观察以上实验装置，并分析数据得出杠杆平衡的条件是：“动力乘以动力作用点到支点的距离=阻力乘以阻力作用点到支点的距离”．小华认为小明的结论不正确，小华为了验证自己的观点，只将图中的F1改用弹簧测力计来拉，实验中改变拉力的方向方向，仍使杠杆在水平位置平衡时，比较拉力的大小大小，即可证明小华的观点是否正确．
（4）小刚用身边一些器材做实验：①他将塑料直尺放圆柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如图2所示，则支点O与直尺的重心重心一定在 同一竖直线上．
②如果将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动的过程中，则杠杆向左倾斜向左倾斜（填“仍平衡”、“向左倾斜”、“向右倾斜”）． -
A：某小组研究“杠杆平衡条件”，
（1）当杠杆静止在如图甲所示位置时，处于平衡平衡（“平衡”或“不平衡”）状态．此时调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂，同时消除杠杆自身重对杠杆平衡的影响便于测量力臂，同时消除杠杆自身重对杠杆平衡的影响．
（2）实验中改变钩码位置和个数，一般要做三次，其目的是得到的结论具有普遍性得到的结论具有普遍性．
（3）如图乙所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将变大变大（选填“变大”、“变小”或“保持不变”），其原因是其力臂减小其力臂减小．
B：如图丙所示为研究“杠杆机械效率”的装置，每个钩码重为G，O为支点．
（1）将2只钩码挂在B点，在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计，拉力为F1，测得A、B两点上升的高度分别为h1、h2，则杠杆的机械效率为η=
×100%2mgh2 F1h1 ．（用物理量的符号表示）
×100%2mgh2 F1h1
（2）将2只钩码挂在C点，在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使C点上升高度为h2，则弹簧测力计的示数将大于大于（大于/等于/小于）F1．
（3）将3只钩码挂在C点，在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使C点上升高度仍为h2，则与前两次相比，第三次杠杆的机械效率最大最大（最大/最小/三次相等）． -
在探究“杠杆平衡条件”的实验中．
（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向右右调节，使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平平衡的目的是消除杠杆自身重力对杠杆平衡的影响，便于直接从杠杆上读出力臂消除杠杆自身重力对杠杆平衡的影响，便于直接从杠杆上读出力臂．
（2）实验中，用图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式．这主要是因为该种方式DD
A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多
（3）图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第22格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡．
（4）有一组同学通过实验获得了如下数据：
于是他们认为杠杆的平衡条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂．你认为他们的实验存在的问题是动力 动力臂 阻力 阻力臂 4N 5cm 5N 4cm 没有多次实验寻求普遍规律；单位不同的两个物理量不能相加没有多次实验寻求普遍规律；单位不同的两个物理量不能相加． -
在探究杠杆平衡条件的活动中，小芳发现用两个钩码可以平衡三个钩码，如图甲所示．小芳还观察到两侧钩码到支点的距离不等，于是她想，杠杆平衡，肯定不能只看动力和阻力的大小，可能还与力的作用点到支点的距离有关．于是她反复做了几次实验，分析得出杠杆的平衡条件为：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离老师看后，指出了她的不足之处，可小芳据理力争，“通过实验得出的结论怎么可能有问题呢？”老师为了让小芳相信，拿来一个弹簧测力计，把测力计的挂钩挂在甲图中A点上，则…小芳明白了．
（1）你能简要说出老师是怎么做的吗？去掉A点钩码，在A点用测力计斜向下拉杠杆，仍使杠杆在水平位置平衡，测力计的示数与原挂钩码重力不同，小芳的结论不再适用去掉A点钩码，在A点用测力计斜向下拉杠杆，仍使杠杆在水平位置平衡，测力计的示数与原挂钩码重力不同，小芳的结论不再适用．
（2）请你将小芳得出的杠杠平衡条件的结论改正：动力×支点到动力作用线的距离=阻力×支点到阻力作用线的距离，（或动力×动力臂=阻力×阻力臂，或F1l1=F2l2）动力×支点到动力作用线的距离=阻力×支点到阻力作用线的距离，（或动力×动力臂=阻力×阻力臂，或F1l1=F2l2）．
（3）小芳在某次实验中，在杠杆的B点挂了2个钩码（如图乙和丙所示），则怎样挂钩码才能使杠杆在水平位置平衡？请你帮小芳设计两种方案，分别画在图乙和丙中（小芳一共有10个钩码供你选用）．