- “闻其声而不见其人”是指不同的人声音的（ ）
- 在童话《小白兔和大灰狼》中，大灰狼装着小白兔妈妈的声音敲门，可小白兔听出了那不是妈妈的声音，所以没有开门，小白兔是根据声音的什么特征进行判断的（ ）
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魏国有一个有名的射箭能手叫更羸，有一天，他看见天上有一群大雁从他们头上飞过．他面对着一只掉了队正飞着的大雁拉满了弓，弦上也不搭箭，只听得“当”的一声响，那只正飞着的大雁便应声从半空中掉了下来．在这个成语“惊弓之鸟”中，拉动弓弦发出声音说明声音由物体振动产生声音由物体振动产生，弓弦声能传到大雁耳朵说明空气可以传声空气可以传声，大雁是根据声音的音色音色判断是弓弦声，以为又有箭射来，这说明声音可以传递信息信息．
- 新学期开始了，小明拿着妈妈给的一百元大钞，来到一书店买了几本新书．售货员把钱拿到手后，用力折动几下，才放心地收起来．你知道这是为什么吗？
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下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：
情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；
情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调不同；
情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相同，音色不同．
根据以上情景，回答下列问题：
（1）声音的特性有哪些？
（2）这些特性分别与哪些因素有关？ -
小华同学自制了如图所示的乐器．木板上A、B、C、D是四个凸起的位置，橡皮筋跨过凸起，固定在木板的两端．演奏时，右手拨动橡皮筋，左手分别按住A、B、C、D处，便能听到美妙的乐音．
（1）自制乐器发出声音的响度控制方法是手拨动橡皮筋用力的大小手拨动橡皮筋用力的大小，音调控制方法是改变左手按住的位置，从而改变发生振动的橡皮筋的长度改变左手按住的位置，从而改变发生振动的橡皮筋的长度．
（2）自制乐器属于弦乐器弦乐器（选填“管乐器”“弦乐器”或“打击乐器”），其音色是由发声体的材料发声体的材料决定的． -
我们能听到声音，是因为声音传到我们的耳朵能引起鼓膜的振动振动；耳朵能够分辨出不同乐器的声音，是因为它们的音色音色不同的缘故．
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观察如图所示的三种声音的波形图，可以看出，它们的音调相同相同，音色不相同不相同（选填“相同”或“不相同”），从图中还可以看出甲甲（选填“甲”、“乙”、“丙”）的响度最小．
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小红是一个爱思考、爱观察的同学，有一次在她欣赏了一场音乐会后，想到了如下问题，请你帮她回答一下．
（1）琴声、歌声是通过空气空气传播到小红耳朵的．当时的气温为常温状态，则其声速是340m/s340m/s．
（2）小红能清楚地分辨出哪是提琴声、哪是小号声原因是它们的音色不同它们的音色不同．
（3）音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，女高音歌唱家演唱时声音的音调音调高，男低音歌唱家演唱时声音的响度响度大．（填“音调”、“音色”或“响度”）
（4）小红观察到乐手在演奏提琴、吉他、二胡等弦乐器时候，这些乐器的弦在 振动．并且弦张得越紧．振动得越快快，发声的音调越高高．
小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．
（5）如果小红想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为编号 琴弦的材料 琴弦的长度（cm） 琴弦的横截面积（mm2） A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙丝 30 0.5 D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 ABAB的两根琴弦．
（6）探究过程通常采用下列一些步骤：A实验探究；B分析归纳；C提出问题（或猜想）；D得出结论等．你认为小红要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是CABDCABD．
（7）在上述探究过程中，主要用到了控制变量控制变量的研究方法． -
某同学在探究声音的特征时，利用二胡和小提琴做了以下三次实验：
（1）将二胡的弦按住不动，用大小不同的力拨动二胡的弦；
（2）使手指在二胡弦的位置改变，用大小相同的力拨动弦；
（3）用大小相同的力拨动二胡和小提琴的弦．
请回答：
（1）该同学第一次是探究声音的响度响度与振幅振幅的关系；
（2）该同学第二次是探究声音的音调音调与频率频率的关系；
（3）该同学第三次说明不同的物体发出的声音的音色音色不同．