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小明在做“观察水的沸腾”实验时：
（1）正确进行操作时记录的数据如下表：由表中数据可知，此时水的沸点是时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 … 温度/℃ 90 92 94 96 98 100 100 100 100 … 100100℃．
（2）根据表中的数据，在图的坐标纸上绘出温度随时间变化的图象；
（3）根据你绘出的温度随时间变化的图象，可知水沸腾时吸吸热，但温度不变不变． -
在“观察水的沸腾”的实验中：
（1）实验目的是：观察水沸腾时现象现象和水沸腾时的温度随时间的变化温度随时间的变化；
（2）如图1所示是该实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定的BB的位置，再调整固定AA的位置．（选填“A”或“B”）
（3）如图2所示是实验过程某一时刻的温度，此时水温度是8585℃，如图3所示是三名同学作出的水的沸腾图象，其中正确的是丙丙图．
（4）若某次在“观察水的沸腾”的实验中，当水温升高到900C时，每隔1min记录一次水温，5min后水开始沸腾，接着又观察、记录了4次，记录数据如下表：
（5）4名同学根据观察到的现象，分析数据分别得出如下结论：时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/0C 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
甲：沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈汽化现象；乙：前5min水吸收热量，温度升高；
丙：水的沸点是990C；丁：水沸腾时温度保持不变，说明沸腾过程不需要吸收热量．
（a）以上四个结论错误的是丁丁
（b）为了缩短实验时间，节约燃料，除了烧杯中盛水量不宜过多外，还可采取的有效措施有：在烧杯口盖上中心有孔的硬纸板；水温不宜太低水温不宜太低．（请写出一种方法即可）
（6）请根据（4）中表格里的数据，在图4的方格纸上做出水沸腾时温度随时间变化的图象．
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横山桥初级中学物理兴趣小组在探究“观察水沸腾”实验中，某个小组的实验装置及读数方法如图1：
（1）如图，他们实验中的错误是读数时视线没有与液柱最高处相平（温度计接触容器底）读数时视线没有与液柱最高处相平（温度计接触容器底）．
（2）实验中他们观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图2，则图中乙乙是沸腾前的情况，甲甲是水沸腾后的情况．
（3）下表是实验中所记录的数据：
①从记录数据看，在第时间（min） … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 … 温度（℃） … 95 96 97 98 98 98 96 98 98 98 … 66min时的数据是错误的，温度应改为98℃98℃．
②由表中数据得出的结论是：水在沸腾过程中，要继续吸吸热，但温度保持不变保持不变． -
俗语说“响水不开，开水不响”，开水真的不响吗？小明想对此进行研究，进行烧水试验，用温度计、数字声级计（测量声音强弱的仪器）分别测量水的温度、声音的强弱，如下图所示装置．
（1）该装置中的错误之处是：温度计的玻璃泡接触到了烧杯的底部温度计的玻璃泡接触到了烧杯的底部；
改正装置错误后的测量结果如下表：
水沸腾时，温度计的示数如上图所示，请填写表格中的空格．时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 水温t/℃ 21 40 60 70 80 85 90 95 … … 声强级/dB 37.5 38.0 40.5 43.4 46.8 52.9 54.4 55.2 52.8 52.8 52.8 现象 无气泡 无气泡 有小气泡产生 少量气泡上升 上升气泡增多 大量气泡上升 水面有气泡形成 更多小气泡形成，水变浑浊 沸腾 沸腾 沸腾
实验中观察到水沸腾时气泡变化的情况：气泡在上升过程中体积由小变大气泡在上升过程中体积由小变大．
（3）分析以上信息，可知温度为95℃95℃时，响度最大．
现在你对“响水不开，开水不响”这句话有什么新的理解？开水并非是不响，而是响度相对于不开的水弱一点；没开的水响可能是气泡在水中破裂激起水的振动产生的声音，由于振动水最后才会浑浊开水并非是不响，而是响度相对于不开的水弱一点；没开的水响可能是气泡在水中破裂激起水的振动产生的声音，由于振动水最后才会浑浊．
请在下面坐标图中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线．
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某同学做“观察水的沸腾”实验：
（1）该同学实验装置如图所示，他在实验中的错误是温度计接触容器底温度计接触容器底．
（2）从实验中观察到水沸腾的现象是：水中发生剧烈剧烈的汽化现象，形成大量气泡，上升到水面破裂破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中．
（3）在沸腾过程中，继续对水加热，它的温度不变不变，这个温度叫沸点沸点． -
在“探究水的沸腾”实验中：
（1）如图1，安装实验器材时应按照自下而上自下而上（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；
（2）甲、乙两组同学绘制出的温度随时间变化图象如，2所示，试分析乙组加热至沸腾时间较长的可能原因水的质量较大水的质量较大（一条即可）；
（3）甲组同学撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析其原因石棉网温度高于烧杯中水的温度石棉网温度高于烧杯中水的温度．
（4）另一组在“探究水的沸腾”实验中，观察到如图3甲、乙所示两种情况：
①你认为甲甲图是水沸腾时的情景（选填“甲”或“乙”）；
②水沸腾特点是：继续吸热继续吸热；温度保持不变温度保持不变．
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小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中．
（1）他的操作如图1所示，其中错误之处是温度计接触烧杯底部温度计接触烧杯底部．
（2）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图2所示，为9898℃，在图3中图bb（a或者b）是水在沸腾前的情况，图aa是水在沸腾时的情况．
（3）观察实验装置，发现在烧杯下垫有石棉网石棉网，它起到的作用是使烧杯受热均匀使烧杯受热均匀．
（4）分析图4所示图象，可知水在沸腾过程中温度的特点是继续吸热，但温度保持不变继续吸热，但温度保持不变．
（5）在水沸腾的过程中，水面会有大量的“白气”，这些“白气”是属于液液态物质，在形成“白气”的过程中伴随着放热放热（“吸热”或者“放热”） -
下表是同学们“探究水沸腾时温度变化的特点”的过程中记录的实验数据．
（1）如图1所示的实验装置中，请指出错误之处：加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 水温/℃ 85 88 90 95.5 97 98 98 98 温度计的玻璃泡碰到了容器底温度计的玻璃泡碰到了容器底；改正之后在实验过程中，当加热到3min时，温度计示数如右图2所示，此时水的温度是92℃92℃．
（2）通过分析实验数据，他们得出的结论是：水沸腾时温度保持不变水沸腾时温度保持不变．
（3）做“水的沸腾”实验时，防止沸水溅出烫伤人，可以在烧杯上盖一张硬纸板，这样会使水的沸点升高升高（选填“升高”或“降低”），主要原因是气压增大液体沸点升高气压增大液体沸点升高．
（4）小华实验中水的初温和质量与小明的相同，但是加热至水沸腾的时间比小明长很多，原因可能是水质量太大水质量太大． -
小明在“观察水的沸腾”实验中，当温度达到90°C左右，每隔1分钟记录一次水的温度，直到水沸腾经过了5分钟，得到的温度填在下面的表格里．
（1）请在图中画出水沸腾时温度随时间的大致变化图象．时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/摄氏度 90 92 94 96 98 99 99 99 95 99 99
（2）从沸腾的图象中可以看出，水沸腾时的温度是9999℃
（3）从实验记录的数据中可以发现，第88分钟的数据记录的是错误的，你的依据是液体沸腾时温度保持不变液体沸腾时温度保持不变．
（4）在“观察水的沸腾”实验中，在烧杯上盖上硬纸，是为了减少热量散失减少热量散失． -
在“观察水的沸腾”实验中．
（1）某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，你认为哪一种是水沸腾时的情景？甲甲图．
（2）实验中你还观察到哪些实验现象？请写出两点：①沸腾前温度不断升高，沸腾后温度保持不变沸腾前温度不断升高，沸腾后温度保持不变；②沸腾前响声大，沸腾后响声小沸腾前响声大，沸腾后响声小．
（3）某同学的操作如图丙所示，其中错误之处是：①温度计的玻璃泡碰到了容器底温度计的玻璃泡碰到了容器底；②读数时视线没有与温度计的液柱上表面相平读数时视线没有与温度计的液柱上表面相平．
（4）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图丁所示，为9898℃，根据实验数据可知水的沸点与水在标准大气压下的沸点100℃相比有明显的差异，如果测量方法正确，你认为造成差异的原因可能是：水面上的气压低于标准大气压水面上的气压低于标准大气压．
（5）分析图戊所示图象，可知水在沸腾过程中温度的特点是保持不变保持不变．
（6）为了减少从开始加热到沸腾时的时间，请写出两种可行的办法：①减少水量减少水量；②提高水的初温提高水的初温．
（7）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如图所示．其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是BB：