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学习了简单机械滑轮后，小明同学完成了下面的二个实验：
（1）“探究定滑轮使用特点”实验中，按如图甲所示方式组装定滑轮．在绳的左端挂上钩码，右端竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态（忽略弹簧测力计自重造成的影响）．读取弹簧测力计的示数，比较这个示数与钩码重钩码重的关系；改变钩码个数，重复上述步骤．这样做的目的是为了探究使用定滑轮不省力使用定滑轮不省力．
（2）在“测量滑轮组机械效率”的实验中，小明同学测得的数据如下表所示：
①根据表格提供的信息请你帮小明完成图中乙滑轮组的绕线．钩码重/N 弹簧测力计读数/N 钩码移动的距离/m 弹簧测力计移动的距离/m 机械效率 3 1.2 0.1 0.3
②在表中空白处写出机械效率的值．
③实验后小明积极思考如果该滑轮组的滑轮个数及绕绳方式不变，改变其他因素是否会影响它的机械效率呢？他猜想可能改变绳子与滑轮之间的摩擦会影响机械效率．你还能再提出一个猜想吗？并针对你的猜想设计实验方案．
猜想：钩码重会不会影响滑轮组的机械效率钩码重会不会影响滑轮组的机械效率；
实验方案：增加或减少钩码个数，分别测出机械效率并进行比较增加或减少钩码个数，分别测出机械效率并进行比较． -
用图所示的装置来测滑轮组的机械效率．
（1）实验要求，用弹簧测力计拉动绳端时，拉力的方向应竖直向上竖直向上，并使物体匀速匀速上升．
（2）若弹簧测力计移动15cm，则物体移动55cm．
（3）若被提升的物体是钩码，每只钩码重为2N，每只滑轮重为0.5N，弹簧测力计读数是2.5N，则拉力做的额外功是0.025J0.025J．滑轮组的机械效率是80%80%．
（4）若再加挂一只钩码重做实验，所测的机械效率与前一次相比将变大变大．（选填“相同”或“变大”“‘变小”） -
小明用若干个相同的滑轮以不同的方式组合成甲、乙两个不同的滑轮组，分别做测定滑轮组机械效率的实验，得到的数据如下表所示．（g取10N/kg）
（1）该实验的实验原理是滑轮组 钩码的质量/g 钩码上升的高度/m 弹簧测力计的示数/N 弹簧测力计移动的距离/m 有用功
W有/J总功
W总/J机械效率η 甲 200 0.1 1.5 0.2 0.2 0.3 66.7%66.7%乙 200 0.2 1.0 0.8 0.40.40.80.850%50%η=
×100%Gh Fs η=．
×100%Gh Fs
（2）小明竖直方向竖直方向拉动弹簧测力计使钩码匀速匀速升高，并由弹簧测力计读出拉力的大小．
（3）请你帮小雪填写表中空格．
（4）由数据分析可知，滑轮组乙至少是由一一个定滑轮和两两个动滑轮组成的．
（5）甲、乙两个滑轮组的机械效率不同的原因是动滑轮的个数动滑轮的个数． -
如图所示滑轮组，不计绳重及摩擦，请同答以下问题：
（l）在“测滑轮组机械效率”的实验中，应向上匀速匀速拉动弹簧测力计，使重物上升一定高度．
（2）利用滑轮组（甲）和（乙）将相同的重物提升相同的高度，在相同条件下不计绳重和摩擦，比较省力的是乙乙（选填：“甲”或“乙”）．拉力对重物所做的有用功分别为W甲、W乙，滑轮组的机械效率分别为η甲、η乙，它们的大小关系是W甲==W乙，η甲＞＞η乙（选填“＞”、“=”或”＜”）；滑轮组的机械效率与重物提升高度无关无关（选填：“有关”或“无关”）．
（3）使用滑轮组总要做额外功，所以滑轮组的机械效率总是小于小于1．（选填“大于”、“等于”或“小于”） -
如图甲是小民测动滑轮的机械效率的示意图．他用弹簧测力计拉动绳子的自由端，将重为2N的钩码从A位置匀速提升到B位置，同时弹簧测力计从图中的A'位置匀速竖直上升到B'位置，在这个过程中，弹簧测力计对绳的拉力为F，弹簧测力计的示数如图乙所示．在整个过程中，钩码上升的高度是10.010.0cm，弹簧测力计上升的高度为20.020.0cm，拉力做的有用功为0.20.2J，总功为0.240.24J，动滑轮的机械效率为83.3%83.3%，如果将钩码的重增大为4N，该动滑轮的机械效率将增大增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）． -
浩文和虞勇同学用图甲所示的滑轮组进行了“测滑轮组机械效率”的实验，实验数据记录下表后，通过分析与处理数据，探究得出了以下结论．
（1）滑轮组的机械效率与物体上升的高度实验
序号物重
G/N物体上
升的高
度h/cm测力计
的示数
F/N测力计移
动的距离
s/cm机械效
率η1 2 5 0.9 15 74.1% 2 2 10 0.9 30 74.1% 3 4 10 1.7 30 78.4% 4 6 10 2.5 30 无关无关，与所提物体的重力大小有关有关（均选填“有关”或“无关”），提升的物体越重，机械效率越大大；
（2）只要滑轮组结构一定，绕动滑轮知道n股细绳，测滑轮组机械效率的实验器材就可以不需要刻度尺刻度尺（填一种测量工具名称），且机械效率的表达式通式为η=G nF （用本题中有关字母表示），并算出第4次实验的机械效率为G nF 80%80%；
（3）他们换用图乙所示装置再进行实验探究，又发现：把同一重物提升相同高度，比用甲装置要做更多多（选填“多”或“少”）的额外功，所以机械效率会更低低（选填“高”或“低”）． -
在“测滑轮组的机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，得到下表数据：
（1）请你在图中画出滑轮个数最少的装配图．次数 钩码质量/g 钩码上升高度/m 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/m 1 100 0.1 0.5 0.3 2 200 0.2 0.9 0.6
（2）第一次实验的机械效率大小为65.3%65.3%，第二次实验的机械效率大小为72.6%72.6%．
（3）两次实验机械效率不同的原因是所提升物体的质量不同所提升物体的质量不同． -
如图所示，小红和同学们使用轻绳、几个相同的滑轮分别进行机械效率的测量．实验中，他们沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，正确的操作并将部分实验数据记录如下表
（1）将甲图中弹簧测力计的示数填入表格中．次数 G/N F/N h/m s/m W物 W攀 η 1 2 1.21.20.1 0.2 0.2 0.24 83.3% 2 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27 74.1%74.1%
（2）第2次实验中滑轮组的机械效率为74.1%74.1%
（3）比较实验1、2影响这两次实验机械效率不同的主要因素是摩擦力摩擦力． -
如图所示是小松同学测定滑轮组机械效率的实验装置，小松同学实验中测量的有关数据如下表所示：
（1）请填好表中的空格．（2）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/m 拉力F/N 细线自由端移动的距离s/m 机械效率η/% 1 2.0 0.03 1.6 0.06 62.562.52 3.0 0.05 220.1 75 增大增大． -
小磊班的同学准备用如图甲所示的实验装置测量动滑轮的机械效率．
（1）在实验操作过程中应竖直向上匀速竖直向上匀速拉动弹簧测力计．
（2）小磊和同组的同学用弹簧测力计拉动绳子自由端，将质量为200g的钩码从A位置匀速提升到B位置，同时弹簧测力计从图中的A'位置匀速竖直上升到B'位置，在这个过程中，弹簧测力计对绳的拉力为F，弹簧测力计的示数如图乙所示．则弹簧测力计对绳的拉力为F是1.21.2N；钩码上升的距离是1010cm．
（3）实验后，小磊与小明的小组交流实验数据如表：
请帮助小明计算出第1次实验中动滑轮的机械效率，并填入表格中．实验组别 次
数动滑轮重G/N 拉力F/N 弹簧测力计上升的距离s/m 总功
W总/J钩码重G/N 钩码上升
高度h/m有用功
W有/J机械效率
η/%小
磊1 0.3 0.2 0.24 2 0.1 0.2 83.3 2 0.3 2.2 0.2 0.44 4 0.1 0.4 90.9 小
明1 0.3 1.3 0.2 0.26 2 0.1 0.2 2 0.3 2.3 0.2 0.46 4 0.1 0.4 87.0
结合实验图和表格中的实验数据可知，使用动滑轮可以省力省力（选填“省力”、“省距离”或“改变力的方向”）．
通过分析实验数据，可以得出结论：
使用同样的动滑轮提升物体时，提升的物体越重提升的物体越重，动滑轮的机械效率越高．
（4）两小组的同学在交流实验数据时发现：使用同样的动滑轮，提升相同的重物匀速上升同高度，即有用功相同的情况下，小磊的小组测得的动滑轮机械效率较高．其原因可能是两组实验过程中滑轮和轮与轴间的摩擦大小不同；测拉力时没有使测力计匀速上升（或没有竖直拉动测力计），造成测量的力不准确等两组实验过程中滑轮和轮与轴间的摩擦大小不同；测拉力时没有使测力计匀速上升（或没有竖直拉动测力计），造成测量的力不准确等．