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小明同学在“探究水的沸腾”的实验时，他安装了如图所示的实验装置．
（1）实验过程中记录数据如下表：
（2）由上表可知，水的沸点是时间/min … 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 … 温度/℃ … 95 96 97 98 98 98 98 98 98 98 98 … 9898℃；
（3）根据实验数据纳水沸腾时的特点：继续吸热，温度保持不变继续吸热，温度保持不变；
（4）在实验时，小明按实验步骤进行了正确的操作，酒精灯也正常燃烧，但是从开始加热到水沸腾这段时间过长，请你帮他分析这可能是水温太低或者水量太多水温太低或者水量太多原因造成的（给出一种原因即可） -
小华同学在“观察水的沸腾”实验中：
（1）如图1所示，是他用温度计测量小烧杯中水的初温时的操作图．A是操作过程，B是读数过程．
请你回答下列问题：
①A图中操作的错误是温度计的玻璃泡碰到了容器底温度计的玻璃泡碰到了容器底；
②B图中读数的错误是读数时，温度计玻璃泡离开了被测液体读数时，温度计玻璃泡离开了被测液体；
（2）小华在利用如图2所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．①水的质量太大水的质量太大②水初温太低水初温太低（写出两种即可） -
小吴和小章在做“观察水的沸腾实验”．
（1）小吴用温度计测小烧杯中水的初温，操作过程如图甲所示，他操作的错误是：温度计的玻璃泡碰到了容器的底部温度计的玻璃泡碰到了容器的底部
（2）小章纠正了小吴的作物后，测量出水在沸腾时，温度计示数如图乙所示．可知水的沸点是9797℃；请你猜想水的沸点低于100℃的原因可能是：大气压低于标准大气压（或温度计不准确、水中含有杂质等）大气压低于标准大气压（或温度计不准确、水中含有杂质等）． -
如图所示，是小明和小华在观察“水的沸腾”实验中的情景，通过酒精灯对水加热，使水沸腾，他们记录的数据如表所示
（1）实验中使用的温度计是利用液体的时间/min … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水温/℃ … 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99 热胀冷缩热胀冷缩的性质工作的．
（2）实验中观察到水沸腾时的现象如图乙乙（甲/乙）所示；水沸腾后，需要吸收吸收（吸收/放出）热量，才能保持水的温度不变；该实验中水的沸点是9999℃．
（3）根据记录的数据在图丙所示的坐标上画出水沸腾前后温度随时间变化的图象．
（4）实验中酒精灯使用完毕后要求盖好灯帽，这样做可以减慢液态酒精的蒸发蒸发． -
小明用如下图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验．
（1）为了完成实验，还需要的测量器材是秒表秒表；
（2）小明为图中温度计写了一份使用说明书，其中有科学性错误的一条是③③（填序号）．
（3）小明同学的实验数据如下表：
①第3min时温度计示数如上图乙所示，此时水的温度是时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 98 98 97 98 9696℃；
②从表中的数据可以看出，在第66min记录的数据明显错误，判断的理由是水沸腾过程温度保持不变水沸腾过程温度保持不变．
（4）现有甲、乙两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图象如图所示，则两个图象不同的原因是水的质量不同水的质量不同．
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在做“观察水沸腾”的实验时．
（1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏高高（选填“高”或“低”）．
（2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是9292℃．
（3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示，时间不同的原因可能是水的初温初温不同导致的．分析图象可知：水的沸点是9898℃小于100℃，原因不可能不可能（“可能”、“不可能”）是酒精灯火焰太小．
（4）B组同学撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析其原因石棉网的温度高于水的沸点石棉网的温度高于水的沸点（合理即可）． -
（1）如图1所示，体温计的读数为39.539.5℃．
（2）小王同学在做“探究水的沸腾”实验时，对水加热了很长时间后水才达到90℃以上，发现问题并改进后继续加热至沸腾．他记录的数据如下表所示：
①从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为时间/min … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 水温/℃ … 91 92 93 94 95 96 97 97 97 97 9797℃；
②请你根据记录数据，在图2的坐标中画出水的温度和时间关系的曲线；
③实验中发现水从开始加热到达到90℃的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是：水的质量太大水的质量太大．（给出一种原因即可） -
小航用如图甲所示装置研究水的沸点．
（1）根据实验数据得到温度-时间图线，如图乙中实线a所示．从图乙中给出的信息，我们可以判断出实验时的大气压低于低于一个标准大气压（选填“高于”、“低于”或“等于”）．
（2）他为了探究水的沸点与哪些因素有关，根据自己的猜想，改变某一个变量，重新实验，收集数据，得到温度-时间图线如图乙中虚线b所示，你认为他可能改变了水的质量水的质量，并且这个物理量是增大增大的（选填“增大”或“减小”）．由图线可以得出沸点与这个因素无关无关（选填“有关”或“无关”）． -
在做“观察水沸腾”的实验时，如图甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验．（实验室已准备多套A、B装置）
（1）甲、乙两组分别选用A、B两套装置做实验，在其它条件相同时BB组的水先沸腾．
（2）实验过程中看到沸腾时的气泡上升情况的示意图，其中DD图是沸腾时的情况．
（3）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但谁开始沸腾的时刻也不同，他们绘制的沸腾图象如E所示，得到a、b两种不同图象的原因是水的质量不同不同．通过分析图象E，可得到水沸腾前和沸腾时共同的特点有：不断吸收热量不断吸收热量． -
小荣和小嘉同学在实验室做“观察水沸腾”的实验．
（1）小荣同学用的是如图甲的装置，他测出的水温将偏高高（填“高”或“低”）．
（2）在调整实验装置后，小荣得到图乙的温度计示数，此时水的温度是9292℃．
（3）小嘉同学和小荣同学虽然选用相同的实验装置，但将水加热到沸腾所用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示，分析图象可知：水的沸点是9898℃，水沸腾后温度不变不变（填“升高”、“降低”或“不变”），但需要吸收吸收热量；他们得到b、c两种不同图象的原因可能是水的质量质量不同．
（4）完成实验后，小嘉同学提出一个问题：在完成该实验过程中，如果加热时间过长，既浪费燃料，又浪费时间，有什么办法可以缩短加热的时间呢？请你帮他想一个方法解决该问题：减少水的质量（或适当提高水的初温等）减少水的质量（或适当提高水的初温等）．