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下表是小明分别探究“冰熔化”和“水沸腾”实验的部分数据．根据数据回答下列问题：
表一
表二时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ -6 -4 -2 0 0 0 1 2 3
（1）表二中第3分钟时温度计的示数如图，是时间/min 0 1 2 3 4 5 6 温度/℃ 90 92 94 ？ 98 98 98 9696℃．
（2）由表一、表二数据可发现冰熔化和水沸腾的过程中温度都是保持不变保持不变（选填“升高”、“降低”或“保持不变”）．
（3）小明发现水沸腾时，杯口不断地冒出大量“白气”，这是由于水蒸气遇冷后液化液化形成的小水珠（填物态变化名称）．
（4）小明得出水沸腾条件：达到沸点且继续吸热，但他发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾，你认为可能的原因铁圈和石棉网的温度高于水的沸点，水能继续吸热铁圈和石棉网的温度高于水的沸点，水能继续吸热（写出一条即可）．为了使实验现象更能说明问题，你将如何改进实验：将烧杯从石棉网上移开将烧杯从石棉网上移开．
（5）小红同学在进行该此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是散发的热量太多散发的热量太多（写出一条即可）． -
在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙二组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：（实验室已准备多套A、B装置）
（1）甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是BB（填“A”或“B”）套装置，依据是B中烧杯上加了盖子，杯内的气压会增大，水的沸点会升高，有可能超过100℃B中烧杯上加了盖子，杯内的气压会增大，水的沸点会升高，有可能超过100℃
（2）乙、丙两纰同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示：a、b两种图象不同的原因为是水的质量质量不同．
（3）通过分析图象C，归纳出水沸腾的特点是：①继续吸热继续吸热②温度不变温度不变． -
生产太阳能电池的主要原材料是硅，硅属于半导体半导体材料（选填“导体”或“半导体”）；若将能源分为可再生能源和不可再生能源，则太阳能属于可再生可再生能源．如图所示是某实验小组在做“水的沸腾”实验时，绘制的温度随时间变化的曲线，从图中可知水的沸点是9898℃，由此可判断当地气压小于小于（选填“大于”、“小于”、“等于”一个标准大气压． -
液体蒸发的快慢与三个因素有关，这三个因素是液体的温度温度、液体的表面积液体的表面积以及液面上的空气流通情况．观察水的沸腾现象时会发现，水沸腾时烧杯的底部产生大量的气泡，气泡往上升时体积变大变大，到达水面时破裂破裂发出响声，同时气泡里的水蒸气水蒸气散发到空气中．
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学生在“研究水的沸腾”的实验中，根据实验数据，画出如图 所示图线．由图可知：水加热的初温度是9090℃；加热44分钟后，水开始沸腾；BCBC段图线反映了水沸腾的过程，在此过程中水的温度不变不变（填上升、下降、不变）．此实验中水的沸点是99℃99℃． -
如图，做“水的沸腾”实验时，为了缩短实验时间我们可以加盖子加盖子；若实验时不小心被①沸水烫伤；②水蒸气烫伤，②②（填“①”或“②”）情况更严重，其道理是水蒸气液化放热水蒸气液化放热． -
如图所示，在“观察水沸腾”实验中，水在沸腾时，温度计示数如图所示，此时水的沸点为98℃98℃；若继续加热3min，温度计的示数不变不变． -
俗语说“响水不开，开水不响”，开水真的不响吗？小明想对此进行研究，得到爸爸的支持．小明用圆底铁锅在煤气灶上进行烧水试验，用温度计、数字声级计（测量声音强弱的仪器）分别测量锅内水的温度、锅旁声音的强弱．测量结果如下表：
（1）水沸腾时，温度计的示数如图1所示，请填写表格中的空格．水温t/℃ 声音强度/dB 现象 21 37.5 无气泡 40 38 无气泡 60 40.5 有小气泡产生 70 43.4 少量气泡上升 80 46.8 上升气泡增多 85 52.9 大量气泡上升 90 54.4 水面有气泡形成 95 55.2 更多小气泡形成，水变浑浊 999952.8 沸腾
分析以上信息，可知温度为95℃95℃时，响度最大．现在你对“响水不开，开水不响”这句话有什么新的理解？开水并非不响，而是响度相对水沸腾前弱一点开水并非不响，而是响度相对水沸腾前弱一点．
（2）实验后，小明对小组同学提出这样的疑问：如果不对水加热，水会沸腾吗？小组同学请教了物理老师，老师请同学们观看了一段中央电视台科技频道《科技之光》栏目中科学家所做的实验：如图2所示，在烧杯中装入适量的水，将烧杯放在连有抽气机的密封玻璃罩中．用抽气机从玻璃罩中抽气，玻璃罩内气体的压强减小减小（选填“增大”、“减小”或“不变”），水的沸点降低降低（选填“升高”、“降低”或“不变”），冷水居然剧烈地沸腾起来；由此小组同学得出了结论：在不加热的情况下，水能能沸腾（选填“能”或“不能”）．随着时间的推移，实验中更奇怪的现象发生了：水又不可思议地结冰了，对此现象，你的合理解释是水沸腾时要从水中吸收热量，使得水的温度降低到凝固点一下，水结冰了水沸腾时要从水中吸收热量，使得水的温度降低到凝固点一下，水结冰了． -
在“观察水沸腾”的实验中
（1）某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况，如图．图11是水沸腾时的情况．
（2）从记录中的数据看出，明显错误的是第22分钟时数据；从实验数据可得出的结论是：沸腾时吸热，温度保持不变沸腾时吸热，温度保持不变，此时沸腾的温度是9898℃．
（3）根据图3说明倾斜部分和平行于横轴部分分别表示什么意义？
答：水吸热升温过程水吸热升温过程；水沸腾温度保持不变水沸腾温度保持不变．
（4）为了课堂节省时间，使水尽快沸腾，你应采取的措施是时间/in 0 1 2 3 4 5 6 7 水温/° 90 92 84 96 97 98 98[] 98 水要适量不要过多（或用温水或加盖等）水要适量不要过多（或用温水或加盖等）（写一条即可）． -
在“观察水的沸腾”的实验中，某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图1（a）、（b）所示．则图bb是水在沸腾前的情况，图aa是水沸腾时的情况．
实验小组还得到下列数据（见下表）：
（1）从记录的数据看，在某一次观察记录中明显错误的是第时间（分） … 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 … 温度（℃） … 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 … 1212分钟时的数据；
（2）从记录数据可得出实验结论是：此时水沸腾的温度为9898℃．
（3）由图2可知此时的温度计示数是4848℃．