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如图所示，是探究物体的动能大小与哪些因素有关的实验．
（1）图甲和图乙是研究物体的动能大小与速度速度关系的实验．
（2）比较图乙和图丙可以得出的结论是：在速度相同时，质量越大，物体的动能越大在速度相同时，质量越大，物体的动能越大
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小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：
步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置B．
步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C．
步骤三：换一铁球乙（m乙＞m甲）从斜面上E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D．
（1）实验中你通过观察木块被推动距离的长短木块被推动距离的长短知道铁球铁球（铁球/木块）动能的大小．
（2）小明同学设计的实验“步骤一”和“步骤二”，是想探究动能大小与速度速度的关系；在“步骤二”和“步骤三”中，小明让甲、乙两球都从E点滚下，目的是为了速度速度相同，研究动能大小与质量质量的关系．
（3）分析步骤一、二，得出的结论物体质量相同时，速度越大，动能越大物体质量相同时，速度越大，动能越大．
（4）分析步骤二、三，得出的结论物体速度相同时，质量越大，动能越大物体速度相同时，质量越大，动能越大． -
如图所示，是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．请回答以下问题：
（1）该实验是研究钢球钢球（选填“钢球”或“木块”）动能的大小与速度速度的关系．
（2）该实验过程中是通过观察木块被推动距离的远近木块被推动距离的远近来说明物体的动能大小的．
（3）若水平面光滑，该实验还能得出结论吗？不能不能，理由是：若水平面光滑，从斜面滚下的钢球撞击木块后，将作匀速直线运动若水平面光滑，从斜面滚下的钢球撞击木块后，将作匀速直线运动． -
如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图．
（1）实验中用木块移动的距离木块移动的距离来表示小球动能的大小．
（2）在探究动能与速度的关系时，应保持小球的质量质量不变，让小球从不同不同（选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动，该实验得出的结论是在质量相同时，小球的速度越大，动能越大在质量相同时，小球的速度越大，动能越大．
（3）为探究动能与物体质量的关系，要选择两个质量不同不同（选填“相同”或“不同”）的小球，并让它们分别从同一斜面的相同相同（选填“相同”或“不同”）高度滚下．该实验得出的结论是在速度相同时，小球的质量越大，动能越大在速度相同时，小球的质量越大，动能越大． -
小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图18甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①本实验的研究对象是小球小球
②选用图甲探究的是动能与速度速度的关系，
③乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的速度速度，从而探究的是动能与质量质量的关系，得出的结论是：当速度相同时，质量越大动能越大当速度相同时，质量越大动能越大． -
回顾实验和探究：
图是探究物体动能大小与哪些因素有关的实验．
（1）实验中你通过观察木块被推动距离的远近木块被推动距离的远近知道动能的大小，这是用了转换转换法．
（2）图甲中是用铜球实验，图乙中是用铁球实验，从实验中可知，铜球的质量大于大于铁球的质量，因为它们的体积相等时铜的密度大于大于铁的密度（填：“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）图甲和图丙都使用相同的铜球，这两次实验探究的问题是动能大小与运动速度运动速度的关系．根据实验现象得到的结论：小球的质量相同时，速度越大，动能越大．小球的质量相同时，速度越大，动能越大．运用的研究方法是控制变量法控制变量法．
（4）实验中，小球沿斜面向下滚动时，重重力对小球做功，小球的重力势重力势能转化为动动能． -
如图所示，是用来研究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图．小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大
（1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论：质量一定时，速度越大，动能越大质量一定时，速度越大，动能越大．
（2）分析比较实验乙与实验丙，可得出结论：速度一定时，质量越大，动能越大速度一定时，质量越大，动能越大． -
下面是一则我市中心区街道上的一块提示牌：
小明猜想对各种车辆限速是为了避免运动物体的动能过大．但各种车辆的限速不同又是为什么呢？设计一个实验检验你的猜想．要求写出选择的实验器材、实验方法及分析． -
如图是研究小球动能与小球的质量和速度关系的实验装置示意图．
（1）实验中，是通过观察比较木块被撞击后运动的距离的大小木块被撞击后运动的距离的大小来判断小球动能的大小．
（2）某同学实验时，让质量不同的两个小球从斜面的同一高度滚下，撞击木块A．他这样做的目的是想研究小球动能的大小与质量质量的关系，他让小球从斜面的同一高度滚下的目的是保证小球的速度相同保证小球的速度相同．
（3）下表是某同学记录的用甲、乙两球进行实验时的数据．分析表中数据可知：甲球与乙球相比乙球乙球的动能大，在质量和速度两个物理量中，对动能影响较大的是速度速度．
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如图所示是一个演示实验的插图，请回答：
（1）该实验研究的问题是动能大小与哪些因素有关动能大小与哪些因素有关；
（2）该实验用到的物理方法是控制变量法控制变量法；
（3）该实验是通过钢球对木块做功的多少做功的多少来研究钢球在A位置时的动能大小；
（4）比较甲、乙两图可知：在运动速度运动速度相同时，质量质量越大，动能就越大；
（5）比较乙、丙两图可知：在质量质量相同时，运动速度运动速度越大，动能就越大．