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分别如有图所示甲，乙装置，提升一重物为800N的物体，求：
（1）F1多大？
（2）F2多大？（不计滑轮重和摩擦，要求有计算过程） -
某同学探究如图所示的动滑轮使用特点时，得到了如表的实验数据：
（1）由实验数据可以得出的结论是：在误差允许的范围内实验
次数钩码的重
力G/N钩码上升的
距离h/cm拉力
F/N绳子自由端移
动的距离s/cm1 2 3 0.98 5.9 2 4 4 2 8.1 动滑轮能省一半的力；绳子移动的距离是物体上升距离的两倍动滑轮能省一半的力；绳子移动的距离是物体上升距离的两倍．
（2）小东同学探究动滑轮使用特点时，发现他测得的拉力始终F＞
G，你认为实验中出现F＞1 2
G是什么原因造成的？1 2 -
图中的动滑轮相当于一个杠杆，试标出动滑轮的支点，动力臂和阻力臂．
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用图所示器材探究滑轮的特点．记录数据如下表．动滑轮重为0.1N．分析表中数据．
可得出的结论是：实验 物重
G物体提升
高度h拉力
F绳自由端移
动距离S拉力
方向定滑轮 1N 20cm 1N 20cm 向下 动滑轮 1N 20cm 0.55N 40cm 向上
（1）使用定滑轮不能省力省力和省距离省距离，可以改变力的方向改变力的方向；
（2）使用动滑轮不能改变力的方向改变力的方向和省距离省距离，可以省力省力；
（3）对绳的拉力和绳端移动距离的关系是：如要省力省力就必须费距离距离． -
如图所示，小芳在研究动滑轮时，她用手沿竖直方向匀速向上拉动绳端使钩码上升，测得的实验数据如下：G物=100N、h=0.3m，求：
（1）绳子移动的距离；
（2）（如不计滑轮及绳重和摩擦）手的拉力．
（3）（拓展）（又假如滑轮重G动=10N，不计绳重和摩擦）手的拉力． -
（2010·和平区一模）某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图（a）所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙（G甲＞G乙＞G丙）缓慢提起相同钩码，如图（b）、（c）、（d）所示．请仔细观察图是的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论．
（1）比较图（a）与（b）[或（a）与（c），或（a）与（d）]两图可得：使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向；
（2）比较图（b）与（c）与（d）三图可得使用动滑轮（缓慢）提起相同重物时，动滑轮的重力越小，所用的拉力越小使用动滑轮（缓慢）提起相同重物时，动滑轮的重力越小，所用的拉力越小． -
小文通过实验粗测大气压强的大小，他设计的方案是：将塑料挂钩的吸盘蘸水后，按在光滑的水平玻璃板上，挤出里面的空气，用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离玻璃板．实验时小文发现弹簧测力计的量程较小，于是他采用了如图所示的方式，当他再次用弹簧测力计钩着滑轮绳子的自由端缓慢往上拉，直到吸盘脱离玻璃板，记录刚刚拉脱时弹簧测力计的示数为F，已知吸盘与玻璃板的接触面积为
，大气压强的表达式为p=πD2 4 8F πD2 ．（不计绳重、滑轮重及装置的摩擦）8F πD2 -
如图为探究“定滑轮和动滑轮特点”的实验．
（1）根据图中的信息你发现：定滑轮的优点是能改变力的方向能改变力的方向；动滑轮的优点是能省力能省力．
（2）现要利用图示的装置测量定滑轮和动滑轮的机械效率，说出需要测量的物理量（名称和符号），并写出定滑轮和动滑轮机械效率的表达示（用测出的物理量表示）．
（3）针对这两个装置，你有什么新的构思？说出你的想法和目的．
- 实验中学每周一升国旗时，旗杆顶部安装的是一种简单机械，使用这种简单机械升旗时省功吗？使用它的好处是什么？
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用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的两个滑轮组，把相同的物体提升相同的高度．在不计绳重及机械摩擦的情况下，图（ a）情形中所用的拉力大于大于（大于/等于/小于，下同）图（ b）情形中所用的拉力；图（a）情形中滑轮组的效率大于大于图（ b）情形中滑轮组的效率．