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（1）如下图所示，均匀杆可绕O转动，在力F作用下静止在水平位置，L为F的力臂，请在图中作出杆重力G示意图和力F的方向；
（2）另一重为2牛的小球悬浮在水中，画出小球所受的浮力的示意图；如果将题中的小球投入盛有酒精或盐水的容器中，请在图（a）（b）中分别画出小球静止时的大致位置．
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（2009·从化市二模）物理课上，老师要求同学们自主选择器材，设计出测量鸡蛋密度的实验．小刚和小军两人各自设计方案进行实验：
小刚的方案
①取一合适的量筒，盛一定体积的水，记下量筒示数V1；
②将待测鸡蛋放入量筒中，量筒中的水面上升，示数变为V2；
③鸡蛋的体积为V2-V1V2-V1；
④在使用已调节好的托盘天平，按规范的操作来称量鸡蛋的质量m时，通过增、减砝码后，指针偏在分度盘中线右边某处，这时应该CC；
A．向左调平衡螺母
B．往右盘中加砝码
C．从右盘中减砝码，并移动游码
D．向右移动游码
⑤可测出鸡蛋的密度为ρ=m V2-V1 ．m V2-V1
小军的方案
①将鸡蛋放入烧杯中，放入适量的水；
②向水中边倒盐边用玻璃棒搅拌，直到鸡蛋悬浮在盐水中为止（图甲）；
③用密度计（图乙）测量盐水的密度ρ盐水，则鸡蛋的密度ρ鸡蛋=ρ盐水．
（1）请将小刚同学方案中的空缺部分填写完整．
（2）找出小刚方案中的不足之处：测完体积后再测质量会使测得的质量偏大测完体积后再测质量会使测得的质量偏大．
（3）两种方案对比（小刚方案中的不足之处已得到修正），你认为小军小军方案更好一些．
你的理由是简单、准确简单、准确
（4）图丙是小刚在实验结束后整理器材时的情景，其中操作不规范的是用手拿砝码用手拿砝码． -
（2009·白云区模拟）“生活处处皆物理”，观察以下的小实验并回答：
（1）沿着下垂的纸面从上方吹气，如图所示，你观察到的现象是下垂的纸面向上飘了起来下垂的纸面向上飘了起来．
（2）如图所示，小女孩溜冰时，向右推墙壁，人往后退，说明了物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的．
（3）如图所示，将鸡蛋放进水中，鸡蛋是下沉的；往水中不断加盐，一会，鸡蛋就会在盐水中上浮．说明鸡蛋受到的浮力与液体的密度密度有关．
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（2008·徐汇区一模）如图所示，重为4N的小球悬浮在盛水的杯中，用力的图示法表示小球所受的浮力．
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（2008·通州区二模）一种供牲畜饮水的装置如图所示．其工作原理是：底盖A平时顶住水箱底部出水口，一旦饮水槽的水位下降，底盖A就落下，水立即从出水口流入饮水槽，实现自动补水．已知水箱底部出水口的横截面积为20cm2，底盖A、细杆B和浮球C的总质量为0.8kg，浮球C的体积为2dm3，饮水槽水位最高时浮球C恰好浸没．g取10N/kg，求：
（1）浮球C受到的最大浮力是多少？
（2）为保障饮水槽中的最高水位不变，往水箱中蓄水时，水箱中的水位最高为多少？ -
（2008·天河区二模）量筒的质量为51.4g，桌面与量筒底座的接触面积为1cm2．小辉在量筒中倒入适量的水（如图甲所示），然后把一个圆柱体放入量筒的水中，静止后，圆柱体漂浮在水面上．求：（g取10N/kg，水的密度为1.0×103kg/m3）
（1）量筒中的水的质量；
（2）小辉用天平测量此圆柱体的质量，砝码和游码的示数如图13乙所示，则圆柱体受到的浮力？
（3）量筒中放入圆柱体后，量筒对水平桌面的压强． -
（2008·浦东新区二模）某研究性学习小组的同学为了制作能够方便鉴别液体种类的仪器，他们猜测漂浮在液面上的物体浸在液体中的深度可能与物体的质量、液体的种类存在着某种关系．实验时，该小组同学选用一个圆柱形的瓶子，内装不同质量的细沙，先后漂浮在甲、乙和丙三种液体中（已知ρ甲＜ρ乙＜ρ丙），并用仪器测出每一次实验时瓶和细沙的总质量及圆柱形的瓶子底部所处的深度h，如图所示．记录的数据如表一、表二与表三所示．
（1）分析比较实验序号表一 液体甲 表二 液体乙 表三 液体丙 实验
序号瓶和沙质量
（千克）深度
（米）实验
序号瓶和沙质量
（千克）深度
（米）实验
序号瓶和沙质量
（千克）深度
（米）1 0.2 0.18 4 0.2 0.15 7 0.2 0.13 2 0.4 0.36 5 0.4 0.30 8 0.4 0.26 3 0.6 0.54 6 0.6 0.45 9 0.6 0.39 1、2与3或4、5与6（或7、8与9）1、2与3或4、5与6（或7、8与9）的数据及相关条件，可初步得出结论：漂浮在同种液体中的不同圆柱体，它浸在液体中的深度与它的质量成正比．
（2）分析比较实验序号1、4与7或2、5与8（或3、6与9）的数据及相关条件，可初步得出结论：漂浮在不同液体中的同一圆柱体，液体的密度越小，圆柱体浸在液体中的深度越大漂浮在不同液体中的同一圆柱体，液体的密度越小，圆柱体浸在液体中的深度越大．
（3）该小组同学得出了以上的结论后，又对表中的实验数据进行进一步综合运算和分析，发现了新的规律：
A、分析表一或表二或表三中的数据及相关条件可知：当圆柱体漂浮在同种液面上的圆柱体的质量与物体浸在液体中的深度的比值相同同种液面上的圆柱体的质量与物体浸在液体中的深度的比值相同．
B、分析表一和表二和表三中的数据及相关条件可知：当圆柱体漂浮在不同液面上的圆柱体的质量与物体浸在液体中的深度的比值不同，且液体的密度越大，比值也越大不同液面上的圆柱体的质量与物体浸在液体中的深度的比值不同，且液体的密度越大，比值也越大． - （2007·东城区一模）把金属箔做成空心筒，它可以浮在水面上，为什么卷成一团放入水中却沉入水底？
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（2012·新化县一模）学习浮力的应用时，老师让同学们“观察密度计（如图）的结构特点，并练习使用密度计测量液体的密度”．小明经过观察发现：
（1）密度计的外型是一根两端封闭、上端有刻度部分粗细均匀的玻璃管．管的底部封存少许铅粒，这样做目的是让密度计竖直漂浮在液体中让密度计竖直漂浮在液体中．
（2）密度计另一个特点，刻度由上至下数值逐渐增大增大．
小明对上述现象做了下列解释：
（3）漂浮在液体中的密度计，受力特点是浮力等于重力浮力等于重力．密度计所受的重力不变，浮力也不变．密度计漂浮在密度大的液体中，排开液体体积小小．
（4）学了液体密度计的使用后，老师又向同学们提出一个问题：给一杯水、一些盐、一颗绿豆，请同学们设计实验测出这颗绿豆的密度．请你写出实验的思路． -
（2012·新化县二模）将边长为 10cm 的实心正方体木块轻轻放入盛满水的大水槽内，待木块静止时，从水槽中溢出了600g水，g取10N/kg，求：
（ 1 ）木块受到的浮力；
（ 2 ）木块的质量：
（ 3 ）木块的密度．