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物理小组进行实验探究活动，将一长方体木块分别平放、侧放、立放在一水平放置的长木板上，如图所示，通过水平匀速拉动弹簧测力计测量木块与木板间的滑动摩擦力，甲同学认为，滑动摩擦力相同；另一同学则认为滑动摩擦力不会相同．针对以上两位同学的想法，请你根据所学知识说明你的观点．
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为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了我图所示的甲、乙两种实验方案，实验中不计弹簧测力计的重力．
（2）我图甲，甲组同学将长木板放在水平桌面上，沿水平方向缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小．实验中同学们发现很难读数，原因是：难于控制木块做匀速直线运动难于控制木块做匀速直线运动．
（2）乙组同学按我图乙所示装置进行实验：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板水平相连．实验时在砂桶中加砂，使长木板运动．若长木板匀速运动，木块和长木板之间的滑动摩擦力等于等于测力计读数；若长木板加速运动，则木块和长木板之间的滑动摩擦力等于等于测力计读数．（均选填“大于”、“等于”或“小于”）
（3）所以从实验误差及操作方面考虑，应选择乙乙方案，理由是因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动中读数，不容易读得准确；乙方案中，弹簧测力计是静止的，读数容易读得准确因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动中读数，不容易读得准确；乙方案中，弹簧测力计是静止的，读数容易读得准确． -
自行车是我们熟悉的交通工具，请你发挥想象“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的猜想．
（1）停止自行车无法启动停止自行车无法启动；
（六）运动的自行车无法停止运动的自行车无法停止． -
小明想验证“用滚动代替滑动可以减小摩擦”的正确性，利用以u一些器材：质量不相等、带钩的木块A和木块B、弹簧测力计、砝码、棉布、圆柱状铅笔若干，进行实验探究．
实验步骤一：把木块A放在水平桌面上，用弹簧测力计拉动木块，记u弹簧测力计的示数F1；
实验步骤二：把圆柱状铅笔圆柱状铅笔放在水平桌面上，将木块A木块A放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记u弹簧测力计的示数F7．
实验分析：当满足F7＜F1F7＜F1的条件时，上述结论是正确的． - 根据你掌握的物理知识和物理现象，想象一下“4球上没有了摩擦”将出现什么现象？请列举三例、
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（u八11·徐州）如k所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的（ ）
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（200着·绍兴）在探究滑动摩擦力与滚动摩擦力大小的实验中，小明用弹簧测力计水平拉着同一木块，使它分别在水平桌面上和同一桌面上的几根圆木棍上做匀速直线运动，如图所示．的列对此实验分析错误的是（ ）
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（2004·烟台）如图所示，描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力四小跟哪些因素有关的情景．用手分别压在玻璃板上和在桌面上滑动（图甲、乙），然后用另一只手压在手上在桌面上滑动（图丙）．下面说法中正确的是（ ）
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（2011·天河区二模）为了探究“滑动摩擦力的大e与哪些因素有关”e明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示．下列说法正确的是（ ）
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（2009·西城区二模）如图5所示装置中，物体甲重20N，乙重10N．甲、乙之间用一根轻绳通过定滑轮相连，沿着水平方向的拉力F的大小为5N时，物体甲恰能在光滑的水平桌面上向左做匀速直线运动．不计滑轮处摩擦，下列说法中正确的是（ ）