试题

题目：
如图所示，是用来研究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图．小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大．
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（1）分析比较实验（a）与实验（b），可得出结论是
当质量相同时，物体的速度越大，动能越大
当质量相同时，物体的速度越大，动能越大
实验中被控制的物理量是
物体的质量
物体的质量

（2）分析比较实验（b）与实验（c），可得出结论
当速度相同时，物体的质量越大，动能越大
当速度相同时，物体的质量越大，动能越大
实验中被控制的物理量是
物体到达水平面的速度
物体到达水平面的速度
．
答案
当质量相同时，物体的速度越大，动能越大

物体的质量

当速度相同时，物体的质量越大，动能越大

物体到达水平面的速度

解：（1）实验（a）与实验（b），小球的质量相同，从不同的高度滚下，撞击木块时的速度不同，可以看出质量相同，速度越大，小球的动能越大；
（2）实验（b）与实验（c），小球从斜面的同一高度滚下，撞击前的速度相同，钢球的质量大于木球的质量，由图知，钢球的动能大于木球的动能，可得速度相同，质量越大，动能越大；
上面的分析都用到了控制变量法．
故答案为：（1）当质量相同时，物体的速度越大，动能越大；物体的质量；
（2）当速度相同时，物体的质量越大，动能越大；物体到达水平面的速度．
考点梳理
探究影响物体动能大小的因素．
物体的动能与物体的质量和速度有关，在探究过程中需用到控制变量法：
要探究动能与质量的关系，需保持速度相同，则让质量不同的小球从斜面的同一高度由静止滚下；
要探究动能与速度的关系，需保持质量相同，速度不同，则让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下．
此题是探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验，考查了控制变量法和转换法在实验中的应用，在分析时注意控制速度的方法．
探究型实验综合题．
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