试题

题目:
归纳与总结是学习物理的一种重要方法.斜面在多个初中物理实验中有重要的应用.
(1)如在探究牛顿第一定律中应用到了斜面.
①实验时让小车从斜面的同一高度处滑下,目的是使小车到达水平面时具有相同的
速度
速度
,在下滑的过程中是将
重力势
重力势
能转化为动能.
②在平面上分别铺上毛巾与棉布的原因是
改变它们的粗糙程度,改变小车受到的阻力
改变它们的粗糙程度,改变小车受到的阻力

③在图1的实验的基础上,推理可知,运动的小车在没有摩擦的水平面上,小车将
做匀速直线运动
做匀速直线运动

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(2)在探究动能影响因素中也应用到了斜面(图2).
①让质量相同的小球从斜面的不同高度滑下,目的是
控制质量相同,改变小球到达平面的速度
控制质量相同,改变小球到达平面的速度

②我们是如何判断小球的动能的大小,是根据
木块被推的距离的远近
木块被推的距离的远近

③为了探究质量与速度对动能大小的影响哪个更大一些,请写出你的实验方案.(已知小球从光滑的斜面上滑到底端的速度的平方与斜面的高度成正比.)
答案
速度

重力势

改变它们的粗糙程度,改变小车受到的阻力

做匀速直线运动

控制质量相同,改变小球到达平面的速度

木块被推的距离的远近

解:(1)①为了探究阻力对运动的影响,需要控制小车在水平面上开始运动时的速度相同,而小车从斜面的同一高度滑下到不同材料的水平面时,小车的运动速度相同,因此需要使小车从斜面的同一高度滑下;小车在下滑的过程中,重力势能转化成动能.
②毛巾与棉布的粗糙程度不同,改变小车受到的阻力,从而研究力与运动的关系;
③从实验中可以看出,小车受到的阻力越小,小车滑行的距离越远;因此如果小车不受阻力,小车将以恒定不变的速度永远运动下去,也就是小车做匀速直线运动.
(2)①让小球分别从不同高度由静止开始滑下,高度越大,小球到达水平面的速度就会越大,这样控制了质量,改变了速度;
②小球具有的动能大小是通过木块被推动的距离的大小来体现的.
③选择甲、乙两个小球,质量之比为2:1,将甲球从斜面的4h处自由滑下,将乙球从斜面的h高度处滑下,观察木块被推的距离的远近.
故答案为:(1)①速度;重力势;②改变它们的粗糙程度,改变小车受到的阻力;③做匀速直线运动;
(2)①控制质量相同,改变小球到达平面的速度;②木块被推的距离的远近;③选择甲、乙两个小球,质量之比为2:1,将甲球从斜面的4h处自由滑下,将乙球从斜面的h高度处滑下,观察木块被推的距离的远近.
考点梳理
牛顿第一定律;阻力对物体运动影响的探究实验;探究影响物体动能大小的因素.
(1)①实验中我们根据控制变量法要控制小车从斜面上滑下的速度相同,从而单独研究阻力对物体运动的影响;
②根据接触面的粗糙程度不同进行分析,即接触面越粗糙,阻力越大,小车运动的距离越短,说明小车速度减小的快;接触面越光滑,阻力越小,小车运动的距离越远,说明小车速度减小的慢.
③如果小车受到的阻力更小,那小车将运动的更远,如果小车不受阻力,那么它将保持速度不变永远的沿直线运动下去.
(2)①同一小球保证了质量相同,从斜面的不同高度滑下,到达水平面时的速度不同,木块被撞后移动的距离越远,推力做功越多,就可以说明木块的动能越大,从而得出质量相同时,速度越大的物体动能越大.
②不同质量的小球从同一高度滑下,小球到达水平面时的速度相同,木块被撞后移动的距离越远,推力做功越多,就可以说明木块的动能越大,从而得出速度相同时,质量越大的物体动能越大.
本题考查了斜面在探究阻力对物体运动的影响以及探究动能大小的影响因素实验中的运动,注重了控制变量法和转换法思想的应用,是中考探究实验的考查热点.
探究型实验综合题.
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