试题

题目:
青果学院如图所示为探究物体的动能大小与哪些因素有关,做了如下探究实验,让小球从光滑的斜面上滑下,打到一个木块上,能将木块撞出一段距离.
(1)让不同的小球从同一高度滚下是为了
使小球到达斜面底端与木块相碰时速度相同
使小球到达斜面底端与木块相碰时速度相同

(2)分析比较实验甲和实验乙,可得出结论:
质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大
质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大

(3)分析比较实验乙和实验丙,可得出结论:
运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大
运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大

答案
使小球到达斜面底端与木块相碰时速度相同

质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大

运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大

解:(1)起始点的高度在这题中代表了速度的大小,让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是:使小球到达斜面底端与木块相碰时速度相同;
故答案为:使小球到达斜面底端与木块相碰时速度相同.
(2)在实验甲和实验乙中,两小球的质量相同,速度不同,从图可以看出,速度越大的小球,对木块做的功越多,表示动能越大.得出结论是:质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大.
故答案为:质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大.
(3)在实验乙和实验丙中,两小球的运动速度相同,质量不同,从图可以看出,质量越大的小球,对木块做的功越多,表示动能越大.得出结论是:速度相同的物体,质量越大,它的动能越大.
故答案为:运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大.
考点梳理
探究影响物体动能大小的因素.
①动能的决定因素有两个:质量和速度.根据控制变量法的思路,去分析解决.球对木块做功,球把木块推出的距离长,说明对木块做的功越多,球的动能越大.这是一种转换的方法
②球起始点的高度,可以反映球的速度.高度相同是为了控制速度相同.
③甲乙所示的实验中,控制了球的质量相同,速度不同,由此得出动能与速度的关系;
④乙丙所示的两个实验中,控制了球的运功速度相同,质量不同,由此得出动能与质量的关系;
结合控制变量法和转换法在物理实验中的应用,找出实验中的不同点:高度代表速度的不同.质量和速度的不同,是此题的核心.培养学生的分析归纳总结能力.
实验题.
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