试题

题目:
如图所示,是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验:
(1)用质量不同的A、B两个小球(mA>mB)碰撞静止在同一水平面上的纸盒.实验中控制小球的高度相同,是为了控制两球到达底端时
速度
速度
相同;实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小,可以比较A、B两个小球的
动能
动能
的大小.
(2)将甲与乙两实验比较可知,小球动能的大小与小球的
速度
速度
有关.将甲与丙两实验比较可知,小球动能的大小与小球的
质量
质量
有关.
(3)小球推动纸盒移动一段距离后都要停下来,所以小球和纸盒所具有的机械能最终都消灭了.你认为小明的观点是
错误
错误
的(选填“正确”或“错误”)
青果学院
答案
速度

动能

速度

质量

错误

解:(1)实验中控制小球从同一高度下落,是为了控制两球到达底端时的速度相同;通过观察纸盒被推动的距离的大小,可以比较A、B两个小球的动能大小.小球被推得越远,说明小球做的功越多,具有的动能越大.
(2)由甲乙知,两球的质量相同,滚下的高度不同,从而到达底端的速度不同,可得动能与速度有关;甲丙两图,小球从同一高度滚下,到达底端的速度相同,两个小球的质量不同,可得动能与质量有关.
(3)小球推动木块移动一段距离后都要停下来,是因为水平面有摩擦力,木块克服摩擦做功,机械能转化为内能,而不是机械能消失了.故小明的观点是错误的.
故答案为:(1)速度;动能;(2)速度;质量;(3)错误.
考点梳理
探究影响物体动能大小的因素.
(1)要探究动能大小与质量的关系,需控制速度相同.则让质量不同的小球从同一高度滚下.
通过对纸盒做功的多少可看出小球动能的大小.
(2)掌握影响动能的两个因素:质量和速度.
比较甲乙、甲丙两图,找出相同的量和不同的量,便可得出结论;
(3)能量不会凭空消失,只能是转化成另一种形式,或转移到另一个物体.
此题是探究影响动能大小的因素,注意控制变量法及转换法在实验中的应用,同时考查了对能量守恒定律的理解,机械能并不是消失,而是转化为内能以热的形式散失掉了.
探究型实验综合题.
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