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如图，正方形网格中的每个小正方形的边长是1，每个小格的顶点叫作格点，在下面的两个网格中分别以格点为顶点作一个直角三角形，使他们的直角边的长均为无理数，且两个直角三角形中的直角边之比都是1：2．
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如图是2002年8月在北京召开的国际数学家大会的会标，它是由四个相同的直角三角形与中间一个小正方形拼成的一个大正方形．若每个直角三角形较短的一条直角边长为5cm，小正方形边长为7cm，则大正方形的边长是1313cm． -
已知：在四边形ABCD中，∠BAD=60°，AB=AD，AC=20．
（1）若∠B=∠D=90°，如图1，则四边形ABCD的面积是1003 100．3
（2）若∠B+∠D=180°，如图2，求四边形ABCD的面积． -
已知：如图，在△ABC中，CD⊥AB，CD=BD，BF平分∠DBC，与CD，AC分别交于点E、点F，且DA=DE，H是BC边的中点，连结DH与BE相交于点G．
（1）求证：△EBD≌△ACD；
（2）求证：点G在∠DCB的平分线上；
（3）试探索CF、GF和BG之间的等量关系，并证明你的结论． -
如图，△ACB和△ECD均为等腰直角三角形，∠ACB=∠ECD=90°，D在AB上．
（1）求证：△ACE≌△BCD；
（2）若AD=1，BD=2，求ED的长． -
如图，在△ABC中，∠ABC=45°，CD⊥AB，BE⊥AC，垂足分别为D、E，F为BC中点，BE与DF，DC分别交于点G，H，∠ABE=∠CBE．
（1）求证：BH=AC；
（2）求证：BG2-GE2=EA2． -
如图，在平面直角坐标系中，点A和点B的坐标分别是A（a，0），B（0，b），且a，b满足a=
+b-4
-44-b 
．点C在c轴正半轴上，过点A作AE⊥BC于点E，交OB于点D，∠CAE=15°
（1）求证：OD=OC；
（2）说明AD+CD与AB大小关系；
（3）试探求线段BE、CE和CD之间的数量关系，并说明理由． -
如图，在△ABC中，AB=AC，AD⊥BC于D，AE∥BC，F是AD的中点；
（1）说明AE=
BC；1 2
（2）若AD=15，BC=8，求BE的长度． -
如图（1），△ACB和△ECD均为等腰直角三角形，∠ACB=∠ECD=90°，把△ECD绕点C逆时针旋转，使点D在AB上，如图（2），连接AE．
（1）求证：△ACE≌△BCD；
（2）如图（2），若AB=4，ED=
，求△ADE的面积．10 -
善于归纳和总结的小明发现，“数形结合”和“分类讨论”是初中数学的基本思想方法，被广泛地应用在数学学习和解决问题中．在某堂数学课中，老师提出这样一个问题：“已知某直角三角形的两边长分别是3和4，请求出第三边．”同学们经过片刻思考后，有的同学回答是5，有的同学回答是
，还有的同学提出了不同的看法…，如果你是小明，你的意见如何？请说明你的理由．7