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如图所示硬纸板是由E、F两块粘接起来的，可以绕ON转动，ON垂直于镜面，让入射光线沿纸板射向镜面上的O点．
（1）先使E、F两块纸板在同一平面内，这时能能（填“能”或“不能”）看到反射光线．
（2）把纸板F向前或向后折，这时不能不能（填“能”或“不能”）看到反射光线．
（3）由（1）（2）可得出结论：光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内． -
探究光的折射规律如图所示．
（1）当光从空气中斜射入水中，折射角小于小于入射角．
（2）当入射角增大时，折射角增大增大．但折射角总小于小于入射角．
（3）当入射角为0°时，折射角等于0°0°°；折射角等于等于入射角；光的传播方向不改变不改变． -
探究光的反射规律，小亮进行了下面的实验：
照图中那样，把一面镜子M平放在平板上，把一个画有角度的白色硬纸板竖立在镜上，硬纸板是由E、F两块粘接而成，可绕接缝ON转动，ON垂直于镜面．
（1）实验时从白纸板前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了漫反射漫反射（填“镜面反射”或“漫反射”）
（2）让光线逆着反射光线射向镜面，经M反射后，反射光线逆着原入射光线方向射出，表明光路是可逆的可逆的．
（3）可折转的白色硬纸板在实验中的作用是：（写出两条）
①显示光的传播路径显示光的传播路径；②探究入射光线、反射光线、法线是否共面探究入射光线、反射光线、法线是否共面． -
小明同学在“探究光的反射规律”实验中：为了探究入射光线、反射光线及法线的位置关系，他用一个小镜子MO放置在水平桌面上，并在上面竖立一块用来显示光的传播路径的半圆形光屏EF，实验装置如图9所示．让一束激光沿平面E射到镜面O点，在平面E上可看到入射光线AO．当左、右两半屏E与F在同一平面同一平面时，可在F半屏上清晰看到反射光线OB；当半屏F绕中缝ON向后转动时，发现在F光屏上没有没有反射光线．这一现象说明反射光线和入射光线在同一平面内反射光线和入射光线在同一平面内． -
在研究光的反射定律的实验中，实验装置如图所示，硬纸板是由E、F两块粘接起来的，可以绕接缝ON转动，ON垂直于镜面，此时半面E、F在同一平面上．请回忆，在得出“反射光线与入射光线、法线都在同一平面内”的实验结论前，老师做实验时的具体操作是：将纸板的半面F转过一定的角度后转过一定的角度后，此时同学们将看不到反射光线反射光线；接着······ -
探究试验回顾：
小红在探究光反射的定律时，得到下列几组数据：请你仔细观察这个表格，有一组数据有错误．请将错误之处圈出来，并改正在表格内．
次数 1 2 3 4 角i/° 10 30 40 60 角r/° 10 30 50 60 -
一条光线垂直射到平面镜上，入射角为0°0°，反射角为0°0°．若保持入射光线不动，把平面镜顺时针转动30°，则反射光线和入射光线的夹角是60°60°．
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探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成，如图．让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB．
（1）实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了漫漫（填“镜面”或“漫”）反射．
（2）若将F板向后折转一定的角度，则在F板上不能不能（填“能”或“不能”）看到反射光；这是因为此时呈现反射光线的F板和呈现入射光线的E板不在不在（填“在”或“不在”）同一平面内．
（3）如果将光线沿着FO射向平面镜时，你还会发现的规律是光路是可逆的光路是可逆的． -
如图所示，是小明同学设计的“探究光的反射规律”的实验装置，桌面上水平放置一个平面镜，P是激光光源，EF是两个可以绕0N转动的纸质光屏．
（1）现在小明想探究入射光线、反射光线和法线是否在同一个平面内．他首先使EF纸板在同一平面内，激光源沿着E纸板向O点发出入射光线，观察纸板F上，是否能看到反射光线的痕迹．接下来的操作是什么．
（2）在探究角度时，小明发现当入射角增大时反射角也增大，但是不知道是否相等，请你帮他改进一下实验装置，使他能方便地观察出反射角是否和入射角相等，说出你的做法．
（3）为了验证反射角是否等于入射角，他应该做几次试验？ -
为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验：
（1）实验中进行多次改变入射角的大小去测反射角大小的目的是使实验结论更具普遍性使实验结论更具普遍性
（2）以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转，这样做的目的是为了探究反射光线和入射光线是否在同一平面内探究反射光线和入射光线是否在同一平面内．
（3）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：光路是可逆的光路是可逆的．