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物理课上，老师演示了图所示的实验：将一个纸箱盖在音响的喇叭上，然后在纸箱上放一个玩具小矮人．播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞；如果增大音量，会发现小矮人舞蹈时跳得更高高（选填“高”或“快”）． - 我们已经知道声是由振动的物体发出的．但有的时候，比如敲桌子时，能听到声音，却看不见桌子的振动．你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？
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小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被弹起乒乓球被弹起．通过这个实验可以得出的结论是声音是由于物体的振动产生的声音是由于物体的振动产生的．
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？将微小振动放大将微小振动放大．这种研究方法叫做转换法转换法（等效法/控制变量法/转换法/类比法）． -
声音是由振动振动产生的，振动振动停止，发声也停止．
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如图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这表明发声的音叉在振动振动． -
请你根据图中的情景提出一个物理问题，并作出回答．
问题：敲鼓鼓面上的豆子有什么作用？敲鼓鼓面上的豆子有什么作用？；
简答：放大鼓面振动幅度放大鼓面振动幅度． -
李白乘船沿江而下，目观两岸景色，写下了名诗句如图所示，每个诗句都隐藏着物理知识．
（1）请你根据诗词的内容写出其中相关的物理知识两个：（只填诗句不得分）
①诗句：朝辞白帝彩云间朝辞白帝彩云间，相关的物理知识：参照物参照物；
②诗句：千里江陵一日还千里江陵一日还，相关的物理知识：速度很大速度很大．
（2）请你估算出该船的平均速度．想一想当时的船速有这么快吗？请作出简要的评价．（注：1里=500m，1日=12h） -
请设计一个简易实验，说明发声的物体在振动．（写出实验所需要的器材、主要的操作过程以及实验象）．要求：设计的实验既要具有可行性，还要符合安全原则．
（1）实验器材：
（2）操作过程：
（3）实验现象： -
所示，敲响右边的音义，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明那些问题？请你写出两个：
（1）声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的；
（2）空气能传播声音空气能传播声音． -
为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉咙振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论是：声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的．
（2）小明，小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质作媒介；
②声音要传播出去，不需要物质作媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：
如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越小小（选填“大”或“小”）
由此现象可以推理：猜想①①是正确的．
（3）探究问题的过程通常有下列步骤：
A．提出猜想假设；
B．分析归纳；
C．得出结论；
D．实验研究；
E．发现并提出问题
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是EADBCEADBC（填字母序号）