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在做真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐变小变小，（填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐变大变大，（填“变大”或“变小”），这个实验用到一种物理方法是推理法推理法． -
在声音传播的探究实验中，小红和小芳做个下面两个探究实验：
步骤①将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌面上，听传过来的声音．
步骤②将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤①，比较声音的大小．
请你帮它们分析，将实验现象和分析结果填写在表格中．
小红想：液体能否传声呢，她从家里找到一个装水的容器，除此以外，还需要什么器材？请你帮她想出实验的方法．声音的大小 主要靠什么传播 两张课桌紧挨时 两张课桌中间有一条小缝 - 运用声呐系统可以探测海洋深度．在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波．如果经4s接收到来自大海底的回波信号．则该处的海深为多少m（海水中声速是1500m/s）．但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）．这是为什么？
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我国科学工作者在东海某处测量船上向海底竖直发射超声波，经6s收到回波信号，声音在海水中的传播速度是1500m/s．则：
（1）此处深度是多少m？
（2）能用这种方法测量地球同步卫星到地球的距离吗？为什么？ -
看图说理：
（1）观察图乙，你能得出的结论是：固体能传声固体能传声；
（2）如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，图甲中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；针对这个疑问，怎样改进实验，使它更完善．
答：可以把一部手机放在桌子上，用另一部手机拨打桌上的手机，当手机响时，鱼会吓跑．可以把一部手机放在桌子上，用另一部手机拨打桌上的手机，当手机响时，鱼会吓跑． - 我国已成功发射“神舟”载人航天飞船，宇航员在飞船中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，请简述原因：
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在课堂上老师提出一个问题“声音怎样从发声的物体传播到远处”小明和小刚进过讨论；提出一个猜想“声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介”，为了验证这个猜想，他们设计了如下的试验：
（1）把两张课桌紧紧地挨在一起，小明轻敲桌面，小刚把耳朵贴在另一张桌上，他能能听见小明轻敲桌面的声音．（选填“能”或“不能”）
（2）两张桌子，离开一个小缝，小刚不能不能听见小明轻敲桌面的声音（选填“能”或“不能”）．为此，他们得到了结论：固体传声效果比气体好固体传声效果比气体好．
放学后，小明和小刚走到车站附近时看到一根闲置的长钢轨架在路边，小明提议利用钢轨再作一次课堂上的实验．这次，由小刚在钢轨的一头用石块敲一下，小明把耳朵贴在钢轨的另一头．结果他听到了两次声响，“这是为什么呢”小明产生了疑问，但他马上恍然大悟“这是因为空气空气和钢钢都能传声；且传声速度不同”，小刚马上提出另一个问题“我们听到两次声响分别是由什么传来的呢？”他们带着这个问题查阅了很多资料，终于明白第一声是由钢轨钢轨传来的；第二声是由空气空气传来的． -
将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球小球多次被弹开小球多次被弹开，这个现象表明发声的物体在振动发声的物体在振动，如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象小球仍能被弹开小球仍能被弹开，在上述实验中小球起什么作用将物体的振动现象变得更明显将物体的振动现象变得更明显，月球上没有空气，宇航员之间如何对话的利用无线电交流利用无线电交流．
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如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．这是由于右边音叉的振动，在空气空气中激起向周围传播的声波声波，从而使左边的音叉振动发声．如果在月球上进行，挂在左边的音叉旁边的那个泡沫塑料小球不会不会（选填“会”或“不会”）像图示那样弹起． -
现代建筑中常使用一种叫“真空玻璃”的装置（如图中房屋的墙壁），请利用你所学的声音知识，来解释这种玻璃的优点．