-
如图所示，敲鼓的时候，会发现鼓面上的纸屑上下跳动，这个现象说明：正在发声的物体都在振动振动．潜在水底的人可以听到岸上录音机播放的美妙的音乐，这个现象说明：液体可以传声液体可以传声． -
如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，泡沫塑料球的作用是把振动放大把振动放大．这个现象说明发声体在振动发声体在振动；如果在月球上进行乙图这个实验，敲击右边的音叉，则挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球不会不会（“会”或“不会”）弹起，不会听到声音，这说明真空不能传播声音真空不能传播声音． -
在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来乒乓球弹跳起来，它说明了发声体在振动发声体在振动．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大将音叉的振动放大．
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒一些纸屑在桌面上撒一些纸屑．
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明空气空气可以传声．
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到铃声越来越小铃声越来越小，并由此推理可知：真空不能传声真空不能传声．
-
在下列事例中：
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
②当放在真空罩里的手机收到来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次现象的不同；
④锣发生时用手按住锣面，锣声就消失了．
（1）能说明声音的产生条件的是①④①④；
（2）能说明声音传播条件的是②②． -
敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉也会发声，并且把兵乓球弹起，这表明声音是由振动振动产生的和声音可以传递能量能量．如果在月球上进行这个实验，敲击左边的音叉，则挂在左边音叉旁边的乒乓球不会不会（选填“会”或“不会”）弹起，但不会不会（选填“会”或“不会”）听到声音，这说明月球上没有空气，真空不能传声月球上没有空气，真空不能传声． -
将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开多次被弹开，这个现象表明振动可以发声振动可以发声，实验中小球起什么作用将音叉振动时的微小形变放大将音叉振动时的微小形变放大，如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象只看到小球多次被弹开但听不到音叉振动发出的声音只看到小球多次被弹开但听不到音叉振动发出的声音，在月球上没有空气，宇航员之间是通过电磁波电磁波对话的．
-
蝙蝠可以靠超声波发现昆虫，这说明声音可以传递信息信息；声波可以用来清洗钟表等精细的机械，说明声波能传递能量能量．
-
如图所示，小明把电铃放到玻璃罩里密封好，接通电源让电铃响起来，然后用抽气机把玻璃罩内的空气抽走，发现电铃的声音越来越小，最后几乎听不到电铃声音；打开阀门，把空气重新放回玻璃罩内，电铃声音又大起来．这一现象既可以说明声音的传播需要需要介质（填“需要”或“不需要”）；若把电铃带到月球表面上接通电源，当电铃正常工作时不能不能（选填“能”或“不能”）听到电铃的声音，这是因为月球表面没有没有（填“有”或“没有”）传播声音的介质．此实验可说明，中空玻璃（一种中间为真空的玻璃）比普通玻璃的隔音效果好好（选填“好”或“不好”）． -
回忆相关实验，完成下列填空：
将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示．通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音．用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小．这个实验说明了光光可以在真空中传播，声音声音不可以在真空中传播．
-
将一只闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱弱（强/弱）．由此我们可以得出声音在真空中无法传播．但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空．在这种情况下，你是怎样得出这一结论的DD
A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的
C．通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的．