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阅读短文，回答文后的问题：
马铃薯，俗名土豆．因其生长适应性强、产量高、烹制方法多样等众多优点而广受人们喜爱．马铃薯富含淀粉，是生产淀粉的重要原料．小明在淀粉厂参加综合实践活动，他跟随师傅一起去采购一批淀粉含量不低于20%的马铃薯．下表是小明收集到的一些反映马铃薯相关信息的数据．在收购点，小明测出一只马铃薯质量为0.22kg，体积为200cm3，准备据此鉴定马铃薯是否符合厂里的采购要求．
（1）在坐标图中画出马铃薯密度和淀粉含量关系的图象．马铃薯品种 ① ② ③ ④ ⑤ 密度/（g·cm-3） 1.08 1.10 1.12 1.14 1.15 淀粉含量/% 14 18 22.5 26.5 29 收购价（元·千克-1） 0.40 0.42 0.45 0.50 0.60
（2）从图象可以看出，马铃薯中淀粉含量越高，密度越大大．
（3）小明测量的这只马铃薯是否符合厂里的采购要求？否否（填“是”或“否”）．
（4）淀粉含量高的马铃薯价格也高．在符合厂里采购要求的马铃薯品种中，价格相对便宜而出粉率又高的是：④④（填品种号）． -
在生产、生活中，人们常会用到轮轴，轮轴由具有公共转轴的轮和轴构成．
（1）辘轳就是轮轴的一种，它的截面图如右图所示，辘轳也可以看成是杠杆的变形，辘轳绕着转动的轴心就是支点，辘轳的把手转动一圈就是如图所示的轮，作用在把手上的力为动力F1，水桶对轴向下的拉力是阻力F2，请在辘轳的截面图上画出辘轳的杠杆示意图．通过示意图可以发现辘轳是省力省力（省力/费力）杠杆．
（2）动手探究：选用铅笔（或其他一端粗一端细的笔）探究轮轴的特点．）
①左手捏紧笔尖，右手旋转笔身，则左手不能不能（能/不能）使笔尖保持不被旋转．
②左手捏紧笔身，右手旋转笔尖，则左手能能（能/不能）使笔身保持不被旋转．
③当笔身转动一圈，笔尖也转动一圈，由于笔尖的直径小于笔身的直径，所以捏住笔身的手比捏在笔尖的手费费（省/费）距离．
④根据以上实验，铅笔相当于轮轴，笔身相当于轮轮（轮/轴），笔尖相当于轴轴（轮/轴），所以使用轮轴时，当轮带动轴，则省省（省/费）力，但费费（省/费）距离． -
理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律．理想实验能深刻地揭示物理规律的本质．如图1所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：
①减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度．
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面．
③继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动．
④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度．
（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列②④①③②④①③（用序号①②③④来表示）
（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论．下面关于这些事实和推论的分类正确的是BB（选填字母）
A．①是事实，②③是推论，④是假设 B．②是事实，①③是推论，④是假设
C．③是事实，①②是推论，④是假设 D．④是事实，①②③是推论
（3）在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图2所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车在水平面上移动的距离的大小在水平面上移动的距离的大小表现出来．
（4）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用控制变量控制变量法．例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变压力大小压力大小，同时保持接触面的粗糙程度不变． -
小明同学为了研究匀速直线运动的快慢情况，对电动自行车、自行车、正常行人的运动情况进行了观测．表1、表2、表3分别记录观测得到数据，实验中观察到第一组最快，第三组最慢
表一：电动车
表二：自行车序号 路程（米） 时间（秒） 每秒通过的路程（米） 1 15 3 5 2 50 10 5 3 100 20 5
表三：：行人序号 路程（千米） 时间（秒） 每秒通过的路程（米） 4 15 5 3 5 30 10 3 6 60 20 3
（1）分析比较实验序号1、4与7（或5与8）及观察的现象可初步得出结论序号 路程（千米） 时间（秒） 每秒通过的路程（米） 7 15 10 1.5 8 30 20 1.5 9 75 50 1.5 在路程相等的情况下，所用时间越短，物体运动越快在路程相等的情况下，所用时间越短，物体运动越快．
（2）分析比较实验序号2、5与7（或3、6与8）及观察到的现象可初步得出结论在相同的时间内，物体通过的路程越大，物体运动得越快在相同的时间内，物体通过的路程越大，物体运动得越快．
（3）请进一步综合分析比较表一、表二、和表三中的数据，初步可得出结论是
①当物体通过的路程与时间的比值相同时，物体运动得快慢相同当物体通过的路程与时间的比值相同时，物体运动得快慢相同．
②当物体通过的路程与时间的比值越大时，则物体运动得越快当物体通过的路程与时间的比值越大时，则物体运动得越快． -
摩擦是一种常见多现象，在运动和生活中起着重要多作用，下面我们用实验来探究“滑动摩擦力多大小与哪些因素有关”．实验室提供了下列器材：A．弹簧测力计；
如．带钩多长方体木块（各个表面粗糙程度均相同）；C．表面平整多长木板；
D．带钩多正方体木块（各个表面粗糙程度均相同）；E．几条毛巾；
F．质量为5右g多钩码（共1右个）；G．几支园铅笔．
（1）要测摩擦力多大小，应用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线匀速直线运动，这时拉力与摩擦力大小相等大小相等．
（右）下表是某同学研究滑动摩擦力得到多数据：
请分析表中数据回答下列问题：
①比较第1、右次实验，可得出多结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
②比较第1、3次实验，可得出多结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（3）因为物体间多接触面积有大小，那么滑动摩擦力多大小与接触面积多大小有没有关系呢？请选用4面器材进行实验探究．
你选用多实验器材是：A、如、CA、如、C（选填4面多字母，要求器材最少）．
通过实验探究可知：在压力相等、接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力多大小与接触面积多大小无无关（选填“有”或“无”）． -
如图，某学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究．他们在容积为2000ml的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出．下表是他们在实验中收集到的数据：
（1）橡皮塞从瓶口冲出，而水火箭却向前射出，可利用我们所学过的容积：2000ml的可乐瓶 发射角度 20度 水量（ml） 300 400 500 600 700 第一次距离（m） 18.28 19.6 20.95 19.95 16.98 第二次距离（m） 17.42 20.3 24.36 23.36 14.36 第三次距离（m） 22.33 19.58 21.32 21.34 19.34 力的作用是相互的力的作用是相互的知识来解释．
（2）由实验方案可知，他们研究的问题是水火箭的水平飞行距离与装水量是否有关？水火箭的水平飞行距离与装水量是否有关？；
（3）本实验中，发射的角度为20°时，可乐瓶内装上不同体积的水，进行多次实验的目的是使实验结论具有普遍意义使实验结论具有普遍意义；
（4）请设计一个验证“水火箭的水平飞行距离与发射角度是否有关？”的实验方案．将可乐瓶内装上一定体积的水，多次改变发射的角度，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出，测出水平飞行距离并进行比较将可乐瓶内装上一定体积的水，多次改变发射的角度，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出，测出水平飞行距离并进行比较． -
生活中处处有物理．楚明利用矿泉水瓶做了几个有趣的实验：
（1）双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的大小力的大小有关；
（2）往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，这表明了大气压强大气压强的存在；
（3）如图1，将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面吹气它会滚动，但用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，这表明相同条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力相同条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力．
（4）如图2，在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方钻出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到水从两个小孔流了出来，其中下孔流出的水喷得更急，这表明：同一液体内，液体压强随深度增加而增大同一液体内，液体压强随深度增加而增大；楚明根据此现象很快完成了老师部置的思考题．你的选择是什么呢？
思考题：如图3所示，开口容器的底部有一个小孔，装水后打开阀门，水不断从小孔中流出．图中能够粗略反映水流出时，容器底部所受水的压强P与时间t的关系图象是BB
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一个力学实验箱内有如图所示的器材，利用这些器材进行组合可以做相关的力学实验，请根据表中的实验名称（或实验目的）填出能完成这些实验的相应器材的名称代号．
实验名称
（或实验目的）选用器材
（填字母代号）用天平称石块质量 用弹簧测力计测石块的重力 测石块的密度 测滑轮组的机械效率 -
摆钟是时钟的一种，如图所示．小明最近对摆钟的摆发生了浓厚的兴趣，于是来到实验室进行了图示的模拟实验时，惊奇发现虽然同一小球两次摆的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是，提出了以下两个猜想：
A．小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
B．小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
请你从上述猜想种任选一个进行探究
（1）你所选择的探究题目编号是AA（A、B）及用到的测量工具是秒表、刻度尺秒表、刻度尺．
（2）设计探究实验方案及步骤；
（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析论证；
（4）测摆往返一次所用的时间难以记时，如果想要测得准确一些应该怎办？ -
回顾实验和探究：
（1）以下是小雨在“探究反射定律”时设计的实验报告，请帮他填写完整
（2）以下是小雨在“探究凸透镜成像规律”时所设计的实验报告中的一部分，请帮他填写完整器材 白纸板、激光灯、刻度尺、量角器、 平面镜平面镜步骤 （1）让一束光贴着白纸板沿某一个角度射到O点，经过平面镜反射， 
沿一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光和反射反射光的径迹；
（2）改变入射角大小改变入射角大小，重做几次．换用另外颜色的笔，记录光的径迹．用量角器测量入射角i和反射角r的大小，填入表中．
（3）如图装置，其中NO为法线．光沿AO入射，沿OB射出．若把法线左边的纸板向后折向后折，则在纸板上将不能看到反射光线．
（3）探究物质的熔化和凝固过程：探究
器材凸透镜（f=12cm）、光屏、蜡烛、 光具座光具座器材摆放 透镜放置50cm处固定 
数据
表格
请你将表格内容填充完整物体在光具座的位置 像的性质 应用 倒、正 放大、缩小 实像、虚像 5cm 40cm
物质 这种物质是一种晶体，熔点是 4545℃．
过程 该物质在BC段需要吸热，但温度保持 不变不变．方法 物质吸收的热量无法直接测得，可通过加热时间的长短来说明，这里运用的是 转换转换法．