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某同学在做“比较不同物质吸热的情况”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，他得到如下数据：
（1）实验中通过控制加热时间的长短来控制物质 次数 质量m/kg 升高的温度△t/℃ 加热的时间t/min 水 1 0.1 10 2 2 0.2 10 4 煤油 3 0.1 10 1 4 0.2 10 2 水和煤油吸收热量水和煤油吸收热量的多少．
（2）比较不同物质吸热情况的方法有两种，是质量相同、升高的温度相同，比较吸收热量的多少吸收热量的多少；二是质量相同、吸收的热量相同，比较升高温度的多少升高温度的多少．
（3）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的质量质量有关．
（4）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的不同物质升高相同的温度吸收的热量不同质量相同的不同物质升高相同的温度吸收的热量不同． -
小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关．于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．
（1）如果小红想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙丝 30 0.5 D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 A、BA、B的琴弦．
（2）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究②分析归纳③提出问题（或猜想）④得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是③①②④③①②④．
（3）在上述探究过程中，主要用到了控制变量法控制变量法的研究方法．请你再写出一个初中物理中用到的这种方法的实验名称探究电流与电压、电阻关系实验探究电流与电压、电阻关系实验． - 给你一支铅笔，请用它设计两个物理小实验（可添加适当器材）；写出实验步骤和探究问题．
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小明通过实验探究物体受力情况与运动状态之间的关系，他在弹簧测力计下悬挂一个钩码（如下图），钩码受到的重力大小为3N，钩码的运动状态与弹簧测力计的示数（即钩码所受的向上的拉力的大小）记录如下表所示：（1）由表可知，钩码在匀速直线运动时，弹簧测力计对钩码的拉力等于等于钩码的重力（填大于、等于或小于）．
（2）由表可知，钩码在加速向上或减速向下时，弹簧测力计对钩码的拉力大于大于钩码的重力（填大于、等于或小于）．
（3）当物体处于匀速运动状态时，物体所受的合力为00，实验次数5中物体所受的合力大小为0.60.6N．
（4）若要使一个重力为500N的物体匀速下降，则施加的拉力大小为500500N．实验次数 钩码的运动状态 弹簧测力计的度数（N） 1 匀速向上运动 3.0 2 匀速向下运动 3.0 3 加速向上运动 4.5 4 加速向下运动 2.3 5 减向上运动 2.4 6 减速向下运动 3.8 -
在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关．
猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关．
猜想3：琴弦发现声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列4种规格的琴弦，规格如表．编号 材料 长度 横截面积 A 铜 60 cm 0.76 mm2 B 铜 60 cm 1.02 mm2 C 铜 80 cm 1.02 mm2 D 钢 0.76 mm2
（1）为了验证猜想1，应选用编号为AA、BB的琴弦进行实验．为了验证猜想2，应选用编号为BB、CC的琴弦进行实验．
（2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．
（3）该探究实验中所用的研究方法是控制变量法控制变量法，你认为这种方法的优点是什么：便于分析一个量与多个量之间的关系便于分析一个量与多个量之间的关系． -
如图是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置：
（1）水和煤油吸热的多少是通过加热时间加热时间来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”），这种研究方法叫做转换法转换法．
（2）实验数据记录如下：
从表中数据可知，水吸收的热量为物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 煤油 60 20 6 68 6300J6300J，煤油煤油（选填“水”或“煤油”）吸热升温更快．
（3）在此实验中，如果要使水和煤油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）煤油吸收的热量． -
晓丽收集到了如下的一些金属特性数据：
（注：导电性能、导热性能的数值越小表示性能越好）利用这个金属特性表，晓丽解决了不少问题：金属 密度/（×103 kg/m3） 熔点/℃ 比热容
/[J/（kg·℃）]导热性能 导电性能 铝 2.7 660 0.88 4 4 铜 8.9 1083 0.39 2 2 金 19.3 1063 0.13 3 3 钢铁 7.9 1540 0.46 8 7 铅 11.3 327 0.13 9 9 银 10.5 961 0.24 1 1
（1）晓丽买了一件工艺品，但不知究竟是什么金属制成的．于是她用天平和量筒对该工艺品的密度进行了测量，得到以下表格中的一些数据．其中金属块和水的总体积如图1甲所示，请将表格填完整．
通过测量，发现这件工艺品是用表中金属块的质量
m/g水的体积
V1/m1金属块和水的体积
V2/m1金属块的体积V/cm3 金属块的密度
ρ/（kg/m3）10.8 14 铝铝金属制成的，这种金属在日常生活中应用广泛，例如：铝制烧水壶铝制烧水壶．这种金属的质量与体积的关系可用图1乙图象中的cc直线来表示．图中直线a表示的是表中铜铜金属的质量与体积的关系．
（2）为了研究金属的吸热能力，晓丽做了如下的探究：
器材与装置：两个烧杯、两支温度计、质量相同的水和铁粉．探究过程：将分别盛有水和铁粉的烧杯放到阳光下照射，用温度计每隔一段时间测一测温度（如图2所示），得到如下实验数据：
晓丽换用其他金属与水一起做相同的实验，均得出相似的数据．她经过数据分析，得出结论：质量相同的金属和水在阳光下照射相同的时间，金属升高的温度比水的
时间/min
温度/℃0 3 6 9 12 1 5 … 铁粉 15 17 20 22 24 27 … 水 15 16 17 18 18 19 … 大大．为比较物质这种能力的不同，引入了比热容这一物理量．因此，晓丽解释了家中暖气片内用水做循环物质的原因：因为水的比热容比较大大． -
陈明和张华同学观察“放在玻璃钟罩里的长短蜡烛燃烧”现象后，交流讨论：长、短蜡烛的先后熄灭与哪些因素有关？两人根据各自的生活经验和所学知识提出了多种猜想，经过激烈争论、虚心听取了其他同学的意见，最后形成了以下两个猜想：
猜想1：可能与玻璃钟罩的大小有关；
猜想2：可能与蜡烛的长短高度（火焰的高度）差有关．
陈明和张华同学按照如图所示的方法进行实验，分别对两个猜想进行了探究，得到的实验数据记录如表中所示．
陈明同学的实验记录：
张华同学的实验记录：控制因素 玻璃钟罩的大小 观察到的现象 长短蜡烛熄灭时间差 玻璃钟罩与桌面密封，长、短蜡烛及其高度差，玻璃钟罩里空气清新度等因素均相同，仅玻璃钟罩的大小不同 特大号 短蜡烛先灭 5min25s 中号 长蜡烛先灭 3min34s 小号 长蜡烛先灭 2min40s
（1）探究过程中张华和陈明同学用到的测量工具有控制因素 蜡烛的长短高度差 观察到的现象 长短蜡烛熄灭时间差 玻璃钟罩大小，玻璃钟罩与桌面密封，长、短蜡烛高度，玻璃钟罩里空气清新度等因素均相同，仅蜡烛的长短高度差不同 4cm 长蜡烛先灭 2min10s 8cm 长蜡烛先灭 5min35s 12cm 短蜡烛先灭 2min38s 钟表钟表和刻度尺刻度尺．
（2）实验过程隐含物理方法有控制变量控制变量法和比较比较法．
（3）分析陈明同学的实验数据，得到的实验结论是：其它条件相同的情况下，长、短蜡烛的先后熄灭与玻璃钟罩的大小有关其它条件相同的情况下，长、短蜡烛的先后熄灭与玻璃钟罩的大小有关．
（4）分析张华同学的实验数据，得到的实验结论是：其它条件相同的情况下，长、短蜡烛的先后熄灭与蜡烛的长短高度差有关其它条件相同的情况下，长、短蜡烛的先后熄灭与蜡烛的长短高度差有关． -
小丽从课外读物中知道：蝙蝠是根据反射声波的方位和时间来确定目标的位置和距离的．这时她想：这说明声音在反射过程中一定遵循什么规律，这规律是什么呢？她在老师的帮助下，设计了这样一个实验：
在穿衣镜前放个桌子，找两个较长的纸筒和一架小半导体收音机（一块机械手表也可以）．先在桌面卜放--张白纸，在白纸上画一条跟镜面相垂直的直线，这条直线叫镜面的法线，在法线的一侧平放一个纸筒，送音纸筒的筒口前放上那架收音机，让它的喇叭正对着送音纸筒，打开收音机，让它发出最小的声音，慢慢改变听音纸筒和法线的夹角，当转到如图所绘位置时，听到的声音最响．请回答：
（1）在这个实验里，假如我们把送音纸筒中轴线和法线的夹角叫入射角，听音纸筒中轴线和法线的夹角叫反射角．根据实验现象可以得出什么结论？声波反射时，反射角等于入射角声波反射时，反射角等于入射角．
（2）你认为此结论有什么用途？请举例说明．声波按一定规律反射，将反射墙做成一个几何形状，可使声波反射到一定的位置．例如：天坛回音壁，故宫中的三音石中的声反射，便是声音经过多次反射的结果声波按一定规律反射，将反射墙做成一个几何形状，可使声波反射到一定的位置．例如：天坛回音壁，故宫中的三音石中的声反射，便是声音经过多次反射的结果．
（3）小丽的探究过程经历了怎样的思维程序？（答出四个以上）提出问题-猜想-设计实验-进行实验与收集证据-分析论证提出问题-猜想-设计实验-进行实验与收集证据-分析论证． -
小丽同学在探究二力平衡条件的实验中，将系于卡片两对角的线，分别跨过左右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码，观察卡片在什么情况下处于平衡状态．
（1）如图，在纸片处于平衡状态后，小丽把小卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力大小相等，方向相反．松手后，卡片却不能保持平衡．她这样做是为了说明不在同一直线同一直线上的两个力不平衡．
（2）该实验中，为了说明不是作用在同一物体上两个力也不平衡，小丽可以怎么做？答：用剪刀将卡片一分为二，看两半纸片能否保持静止用剪刀将卡片一分为二，看两半纸片能否保持静止．
（3）事实上，小丽的实验并不是十分严谨的，因为小卡片本身还有重力．这对小丽的实验结论没有没有影响（选填“有”或“没有”），因为卡片的重力远远小于绳子的拉力，可以忽略不计卡片的重力远远小于绳子的拉力，可以忽略不计．