-
如图所示，甲图是匀速运动物体的s-t图象，请你根据甲图在乙图中画出同一物体的v-t图象．
-
某物理兴趣小组同学分别测出甲、乙电动小车运动和时间图象（如图）．由图象可获得的信息
①甲、乙的运动过程都在做匀速直线运动甲、乙的运动过程都在做匀速直线运动
②乙比甲晚运动2s乙比甲晚运动2s
③在甲运动4s时，两小车通过的距离相等．在甲运动4s时，两小车通过的距离相等．
④甲车运动时间为8s，通过的距离是0.7m．甲车运动时间为8s，通过的距离是0.7m．． -
如图，一物体在一个时间段里的运动图象．则它运动的前4小时在做匀速直线匀速直线运动，速度是55km/h；全程物体运动的路程是4545km．全程的平均速度是4.54.5km/h． -
小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动中，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B，在实验室做了探究实验（车模运动的轨道为平直轨道）．实验中记录数据如下表所示：
（1）试根据上表中的数据在图16的坐标系内分别画出两辆汽车的路程与时间的关系图象，根据数据分析，比较出汽车A和B的平均速度，VA运动路程
S（m）汽车A 0.1 0.2 0.3 0.4 汽车B 0.2 0.4 0.8 1.2 运动时间
t（s）汽车A 1 2 3 4 汽车B 0.5 1 2 3 ＜＜VB．（填“＞”、“=”或“＜”）
（2）根据表中的数据可以分析出：A辆车做匀速直线匀速直线运动，B车做匀速直线匀速直线运动．（选填：“匀速直线运动”或“变速直线运动”）
（3）在相同时间内，汽车A和汽车B通过的路程相比较，SA＜＜SB． （填“＞”、“=”或“＜” -
小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动时，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B，在实验室做了探究实验．实验中记录数据如表所示：
（1）试根据下表中的数据在下图坐标系内分别画出两车的S-t图象；运动路程S/m 汽车A 0.1 0.2 0.3 0.4 汽车B 0.2 0.4 0.8 1.2 运动时间t/s 汽车A 1 2 3 4 汽车B 0.5 1 2 3
（2）根据数据，求出汽车A和汽车B的平均速度．VA=0.1m/s0.1m/s，VB=0.4m/s0.4m/s． -
体育课上，同学们在排球场上练习排球中的扣球动作，排球撞击地面的“砰、砰”声引起了小强同学的注意，地面对排球的作用力有多大呢？小强通过仔细的观察，猜想地面对排球作用力的大小可能与排球撞击地面的速度有关，也可能与撞击时排球与地面之间的接触面积的大小有关．
请你帮助小强设计一个实验粗略测量出地面对排球的作用力，写出你所使用的实验器材及实验方法和步骤． -
如图所示，木块的长度为1.851.85cm；速度计读数为30km/h30km/h； 停表示数为65s65s．
-
给你一把刻度尺和一块停表，你能测出几个物体量呢？还可以间接测出哪个物理量？
（1）用刻度尺刻度尺测量物体的长度物体的长度；
（2）用停表停表测量运动的时间运动的时间；
（3）用刻度尺和停表刻度尺和停表测量速度速度． -
下面是某刊物关于“粤海铁1号”的报道，阅读后，回答文后提出的问题．
2003年1月7日上午9：15，我国设计建造的第一艘跨海火车渡轮“粤海·铁1号”从广东湛江下水驶向海南海口．“粤海铁1号”的设计时速不低于15海里（1海里等于1.854千米/小时）仅50分钟便可渡过琼州海峡，到达海口．该渡轮全长65.4米，宽22.6米，吃水深度5.5米…
此报道中，有一句话是错误的，请你用物理知识加以判断，并在该句话下划线． -
小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动时间有规律．于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的绳长决定；小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定；小青猜想：可能由秋千摆动幅度（摆动中人离开中心的最大距离）决定．于是进行了如图实验，一细绳一端拴一小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录数据如下表．
请回答下列问题：实验
序号小球到固定点
距离l（摆长）/米小球质
量/克摆动幅
度/米小球往返摆动
20次的时间/秒小球往返摆动
一次的时间/秒1 0.7 20 0．O5 33.2 1.7 2 1.0 20 0.08 39.7 2．O 3 1.0 30 0．O5 39.8 2．O 4 1.0 30 0．O8 39.7 2.0 5 1.3 20 0．O5 45，3 2.3
（1）要完成上述实验，除如图器材外，还必需的实验器材是：托盘天平、秒表、刻度尺托盘天平、秒表、刻度尺；
（2）从本次实验可以得到的结论是：小球往返摆动一次的时间由摆长摆长决定；
（3）实验发现，小球只能摆动一段时间．你认为造成小球停下来的原因可能是受到空气的阻力受到空气的阻力；
（4）摆钟是利用本实验的原理制成的．某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调短短（选填“长”或“短”）．