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（2012·道里区一模）在“探究水的沸腾”实验中：
（1）如图1所示，实验时看到水沸腾前后的现象，沸腾时看到的现象是乙乙（填甲、乙）．
（2）小华做此实验时，发现加热很长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是；（写出一条即可）火焰太小、环境温度太低、散热面积太大等火焰太小、环境温度太低、散热面积太大等．
（3）实验结束后，四个实验小组在同一实验室利用如图2所示装置测得水的沸点如表所示：对于上述实验数据，同学们产生了疑惑．你认为他们的实验数据合理吗？请分析说明理由．
组别 l 2 3 4 水的沸点/℃ 98.2 98.9 98.5 98.6 -
（2011·西城区二模）小丽做“观察水的沸腾”实验，观察到两种情况，如图1甲、乙所示，图甲甲（选填“甲”或“乙”）是水沸腾时的情况．小丽还根据记录的数据画出了如图2所示的图象，由图象可知，此实验过程中水的沸点是低于100℃的，原因是水面上方的气压低于低于（选填“高于”、“低于”或“等于”）1个标准大气压．
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（2011·天河区一模）如图甲所示是观察水沸腾实验的装置．
（1）常用的温度计是根据液体热胀冷缩热胀冷缩的规律制成的，图甲中此时温度计的示数是9494℃．
（2）根据下面表格中的数据在图乙中用平滑的曲线画出水沸腾过程中的“水温-时间”图象．
（3）在上表0～4min时间内，水的内能时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 92 94 96 97 98 98 98 98 98 98 变大变大（选填“变大”、“变小”或“不变”），其理由是0至4分钟中，水吸热，温度上升，内能变大0至4分钟中，水吸热，温度上升，内能变大．
（4）若烧杯中水的质量为0.05kg，从80℃加热到90℃需要吸收热量21002100J．（c水=4.2×103J/（kg·℃））
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（2011·松北区一模）小丽用如图所示的装置做观察水的沸腾实验，水沸腾时，温度计的示数如图所示，此时水的些沸点是9898℃；本实验中，要缩短加热时间使水尽快沸腾．请写一种可行的办法：提高水的初温提高水的初温． -
（2011·泸县一模）在“观察水的沸腾”实验中，某实验小组观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情形不同，如图所示中的甲甲图表示的是水沸腾时的情形；如图所示，水的沸点是9999℃．这说明当地的大气压小于小于一个标准大气压（选填“大于”、“小于”、“等于”）；水在沸腾过程吸收热量，温度不变不变（选填“增加”、“减少”或“不变”）． -
（2011·鄂托克前旗三模）小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中
（1）他的操作如图1所示，其中错误之处是温度计碰到烧杯底温度计碰到烧杯底．
（2）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图2所示，为9898℃，说明此时气压＜＜（选填“＜”、“＞”或“=”）1个标准大气压．
（3）为了减少从开始加热到沸腾时的时间，可以采取哪些措施．用热水加热、减少烧杯中水的质量用热水加热、减少烧杯中水的质量．
（4）分析图3所示图象，可知水在沸腾过程中温度的特点是继续吸热、水的温度保持不变继续吸热、水的温度保持不变．
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（2011·白云区一模）实验室准备多套“观察水沸腾”的实验装置，如图甲、乙所示．
（1）小明同学从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止，实验数据如下表所示．分析下表数据可知，小明选择的是乙乙（甲/乙）图中的装置．
（2）给一定质量的水加热，其温度与时间关系如图20丙中所示，若其它条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 温度/℃ 90 92 94 96 98 100 101 102 102 102 102 102 cc
A．a B．b C．c D．d
（3）实验后，大家提出了这样的疑问：如果不对水加热，能让水会重新沸腾吗？老师马上将一杯停止沸腾的水放进抽气密封玻璃罩中，如图丁所示．接通抽气机电源，随着玻璃罩中空气的抽出，热水居然沸腾起来．你的解释是气压降低，水的沸点降低气压降低，水的沸点降低
（4）如图丙组的小妍用光滑的厚纸，做成纸锅盛有水并加热，过一会儿水 就沸腾了，纸锅不会不会（选填“会”“不会”）燃烧，原因是：水沸腾过程中吸热，但温度保持不变（不能达到纸的着火点）水沸腾过程中吸热，但温度保持不变（不能达到纸的着火点）．
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（2010·江西模拟）下面是同学们常见的两个物理实验，请对这些实验分别进行分析，并得出所反映的物理规律．
（1）图甲：平行地竖放两张纸，向它们中间吹气，两张纸会相互靠近，其原因是：对着两张纸的中间吹气，两张纸中间的空气流速变大，压强变小，小于纸外侧的大气压，产生了一个向内的压强差，将纸压向中间对着两张纸的中间吹气，两张纸中间的空气流速变大，压强变小，小于纸外侧的大气压，产生了一个向内的压强差，将纸压向中间
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（2）小明用如图乙所示的装置做观察水的沸腾实验，水沸腾时，温度计的示数如图乙所示，这表明当时的大气压强要比1标准大气压强小小；本实验中，要缩短加热时间使水尽快沸腾．请写出一种可行的办法：烧杯加盖烧杯加盖． -
（2010·海珠区一模）小丽做“探究水的沸腾”实验，实验装置如图1所示．
（1）小丽实验中的错误是：
①温度计读数时视线没有与温度计液柱的上表面相平视线没有与温度计液柱的上表面相平；②温度计的玻璃泡接触了容器底温度计的玻璃泡接触了容器底；
（2）小明协助小丽纠正实验错误后，用表格记录了测量水温随加热时间变化情况的数据．
①该实验的数据记录中也存在一处明显的错误，那是时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 92 94 96 97 98 98 101 98 98 98 66min时的数据；
②剔除错误数据后，请根据记录的数据在图2中描点，并用平滑的曲线画出水沸腾过程中的“水温-时间”图象；
③由图象可知，水的沸点是：9898℃，它低于100℃的原因可能是此时的大气压没能达到标准大气压此时的大气压没能达到标准大气压；
（3）温度计有水银和酒精两种不同液体的温度计，两种液体相关数据见表格由此可知，在做上述“研究水的沸腾”实验时，小丽选用的是水银水银温度计；
物质 凝固点 沸点 水银 -39℃ 357℃ 酒精 -117℃ 78℃ -
（2010·甘井子区一模）探究“水的沸腾“实验中．按图所示的装置给水加热至沸腾．实验记录的数据如表格所示．
（1）从表格中的数据可以看出水的沸点是时间t/min 0 2 3 4 5 6 7 8 9 … 温度t/℃ 90 92 94 96 98 100 100 100 100 … 100100℃．
（2）若第6分钟末移去酒精灯，立即观察温度计的示数，将会看到温度计的示数不变不变（填“上升”、“下降“、“不变“）．
（3）烧杯的纸盖上留有一小孔，它的作用是使水面上保持和外界相同的大气压使水面上保持和外界相同的大气压；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点升高如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点升高．