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在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如表．
（1）在表中的空格处填上适当的数据；（机械裁率用百分数表示，保留一位小数）实验
次数钩码
重/N钩码上升
的距离/cm弹簧测力计
的读数/N弹簧测力计
上升距离/cm机械
效率1 8 0.8 24 83.3% 2 4 5 1.5 15 3 6 10 90.9%
（2）实验中应竖直向上匀速匀速拉动弹簧测力计；
（3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，增大被提升物体的重力增大被提升物体的重力可以提高滑轮组的机械效率；
（4）滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与动滑轮重力动滑轮重力有关（写出一种影响因素即可）． -
如图所示，是用来测量滑轮组机械效率的实验装置：
（1）实验时要竖直向上匀速匀速拉动弹簧测力计．
（2）若钩码总重6N，由图可知拉力为2.42.4N．若将钩码上升10cm，则弹簧测力计需向上移动3030cm，该滑轮组的机械效率为83.3%83.3%．
（3）实验结束后，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：
猜想1可能与匀速提升的速度大小有关；
猜想2可能与被提升的钩码重有关；
猜想3可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；
猜想4可能与钩码被提升的高度有关．
小红和小华分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表：
①请帮助完成小华表中的一项计算；
②请根据她俩的实验记录，分别写出探究结果．
小红的实验记录：
小华的实验记录：
小红的探究结果是：滑轮组的机械效率和物体提升速度无关滑轮组的机械效率和物体提升速度无关．
小华的探究结果是：滑轮组的机械效率与所挂物体的重力有关滑轮组的机械效率与所挂物体的重力有关． -
评估与交流是科学探究的一个重要环节．光明中学九年级二班的同学，利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：实验小组 钩码重G/N 动滑轮G′/N 拉力
F/N滑轮组的机械效率η% 1 0.5 0.4 0.35 47.6 2 0.5 0.4 0.38 43.9 3 1 0.6 0.62 53.8 4 1 0.8 0.71 46.9 5 2 0.6 0.98 68.0 6 2 0.8 1.06 62.9
（1）比较3、5组或4、6组数据说明物重是影响滑轮组效率的因素物重是影响滑轮组效率的因素．
（2）1、2两个小组的动滑轮重力相同，提起的钩码重力也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？绳子自由端未沿竖直方向匀速移动绳子自由端未沿竖直方向匀速移动．
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．（只写一条即可）增大物重增大物重． -
在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，使用如图所示的定滑轮和动滑轮．被拉起的钩码重2N，作用在绳子自由端的实际拉力为0.8N，绳子自由端移动的距离为0.3m，钩码升高的距离为0.1m．根据测量数据可知：
（1）对滑轮组做的总功是0.240.24J．
（2）滑轮组做的有用功是0.20.2J．
（3）该滑轮组的机械效率是83.3%83.3%．
（4）在图中画出实验时滑轮组上绳子的绕法，并用箭头标出拉力F的方向． -
在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，测得数据如下表：
（1）在图中画出滑轮组的绕法．实验次数 钩码质量（g） 钩码上升的高度（m） 弹簧测力计示数（N） 弹簧测力计移动的距离（m） 1 100 0.1 0.5 0.3 2 200 0.1 0.9 0.3 
（2）实验中钩码上升的高度和弹簧测力计移动的距离可以不测量，原因是机械效率与物体被提升的高度无关机械效率与物体被提升的高度无关，此时测滑轮组机械效率可表示为η=G nF η=．G nF
（3）比较实验1和实验2可得正确结论：使用同一滑轮组，提起货物越重提起货物越重，可以提高滑轮组的机械效率．
（4）实验时，应使弹簧测力计沿竖直方向做匀速直线匀速直线运动．某同学在弹簧测力计静止时进行读数，则他这样得出的机械效率与实际值相比偏大偏大（偏大/偏小/相等）． -
在探究“滑轮组的机械效率”的实验中，如图所示，同学们用同一滑轮组进行了两次实验，得出了下列表中的数据，分析表中的数据并回答下面问题．
（1）实验过程中，滑轮组拉升物体的绳子是33段，请在图中画出绳子的绕法．
（2）第一次实验的总功是0.150.15J；第二次实验的机械效率是83.3%83.3%． -
在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如下图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：
（1）表中标有编号①、②和③的空格处的数据为试验
次数钩码
重/N钩码上升的距离/cm 弹簧测力计的读数/N 弹簧测力计上升的距离/cm 机械效率 1 2 8 0.8 24 83.3% 2 4 5 1.5 15 ① 3 6 10 ② ③ 90.9% 89%89%，2.22.2，3030；
（2）在实验操作中应该竖直匀速竖直匀速拉动弹簧测力计；
（3）分析实验数据，同一滑轮组要提高其机械效率可以采取的方法是增加被提升物体的重量增加被提升物体的重量． - 请你设计一个实验，探究同一滑轮组的机械效率的高低跟什么因素有关．
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在测定两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组的机械效率的实验中．
（1）除了如图所示的器材外，还需要的器材有弹簧测力计弹簧测力计、刻度尺刻度尺、细线细线．
（2）在图中画出最省力的绕绳方法．
（3）一位同学在做实验时有一部分数据未记全，请你将实验记录中空缺部分填上，并算出滑轮组的机械效率．
（4）由上表可知，减轻钩码的重力时，滑轮组的机械效率将实验次数 物重（牛） 有用功（焦） 拉力F（牛） 绳子自由端上升距离（米） 总功（焦） 机械效率 1 2 0.080.080.6 0.2 0.120.1266.7%66.7%2 4 0.05 1 0.06250.06250.06250.062580%80%变小变小．（填“变大”“变小”或“不变”）
（5）某同学在做实验时，使用钩码的质量为150g，他测出的一组数据为G=1.47N，h=0.1m，F=0.280N，s=0.501m，经分析其中有一个数据是错误的，这个错误的数据是CC
A．重力G
B．高度h
C．拉力F
D．距离s． -
在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得图中（a），（b）两个滑轮组的机械效率不同．
（1）实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图（a）那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与被提升的物重有关，并用实验证明了自己的猜想是正确的．你认为小明的实验方法是：分别测出同一滑轮组提升不同物重时的机械效率分别测出同一滑轮组提升不同物重时的机械效率．
（2）小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家探究的欲望更加强烈，大家认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，但又不得不做，所以，叫额外功额外功（选填“无用功”“有用功”或“额外功”）．因此，动滑轮的重也应该是影响滑轮组机械效率高低的因素．小明说，其实大家已测得的（a），（b）两个滑轮组的机械效率不同，就可以证明了这点．小明及同学们的探究精神值得学习，同时，我们应该知道，滑轮组机械效率除了与上述因素有关外，还与阻力阻力等有关．
（3）在“测滑轮组机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，对于图（b）所示滑轮组，只要测出钩码重为G，然后拉动弹簧测力计，使钩码匀速匀速（选填“匀速”或“变速”）上升，从弹簧测力计读出拉力值F，就可算出η=G 4F ．G 4F