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九（1）班的物理小组“滑轮组机械效率与哪些因素有关”的实验，你帮他们完成下列步骤：
（1）该实验原理是η=W有用 W总 η=；需要的测量器材有W有用 W总 弹簧测力计弹簧测力计、直尺直尺；
（2）在测量拉力时应竖直向上匀速直线竖直向上匀速直线拉动弹簧测力计并读数，如果在静止时读数，测得的机械效率将偏大偏大（偏大/偏小/不变）；
（3）将第3次实验的机械效率计算好，并填在表的空格中，你能分析一下机械效率不能是100%的原因吗？请你试着写出一条：要克服动滑轮重做额外功要克服动滑轮重做额外功；
（4）分析表中的数据，可以得到的结论是：序号 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率η 1 4 0.1 1.8 0.3 74% 2 6 0.1 2.4 0.3 83% 3 8 0.1 3 0.3 88.9%88.9%在动滑轮重一定时，物体越重机械效率越高在动滑轮重一定时，物体越重机械效率越高；
（5）为了验证滑轮组的机械效率与动滑轮个数（动滑轮重）有关，请写出有简要的实验步骤：使用动滑轮个数不同的两个滑轮组提升同一重物，分别测出其机械效率进行比较便可得出结论使用动滑轮个数不同的两个滑轮组提升同一重物，分别测出其机械效率进行比较便可得出结论． -
小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行实验，实验数据如下表．
（1）分析表中数据，可知滑轮组的机械效率与物体上升的高度实验
序号物重
G/N物体上升
的高度h/m测力计的
示数F/N测力计移动
的距离s/cm机械效率
η1 2 5 0.9 15 74.1% 2 2 10 0.9 30 74.1% 3 4 10 1.7 30 78.4% 4 6 10 2.5 30 无关无关，与所提物体的重力大小有关有关；（均选填“有关”或“无关”）
（2）请用实验中所测量的量算出第4次实验的机械效率为80%80%；
（3）如果换用图乙所示装置进行实验，把同一重物提升相同高度，需要做的额外功更多多，所以机械效率更小小；（均选填“大”或“小”）
（4）关于用同一滑轮组提升重物时的机械效率，以下说法正确的是AA
A．提升越重的物体，机械效率越大 B．功率越大，机械效率一定越大
C．额外功越大，机械效率一定越小 D．同一机械的机械效率是恒定不变的
（5）在正确操作该实验时，应该沿着竖直方向匀速拉动弹簧测力计，若某同学在实验时加速拉动弹簧测力计，则所测得的滑轮组机械效率与正确操作实验相比将小小（选填“偏大”、“不变”或“偏小”） -
在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，在动滑轮下面挂上重物，并分别记下重物和弹簧测力计的位置，匀速匀速拉弹簧测力计，使重物上升一段距离，读出弹簧测力计的示数．他们在实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：
（1）通过表中数据可分析出实验1是用甲甲（填“甲”或“乙”）图做的实验．
（2）请将表中空白处填上恰当的数据．（百分号前保留整数）物理量 实验1 实验2 实验3 钩码重G（N） 4 4 6 钩码上升高度h（m） 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F（N） 1.8 1.4 2.4 绳端移动距离S（m） 0.3 0.5 0.3 机械效率η 74%
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低越低．
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，提升的物体越重提升的物体越重，可以提高滑轮组的机械效率． -
（2013·平谷区一模）实验台上有组装好的实验装置，如图所示，其中弹簧测力计的量程为0～5N．另外还有质量均为100g的钩码六个（图中未画出）．要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功跟总功成正比．请写出主要实验步骤并设计实验表格．
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（2013·东至县一模）某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：
（1）表格中数据★=次序 G/N F/N h/m s/m W有用/J W总/J η 1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2% 2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3% 3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27 ★ 74.1%74.1%；
（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是有用功相同时，使用动滑轮做的额外功多有用功相同时，使用动滑轮做的额外功多；
（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是摩擦摩擦，使用滑轮组的优点是可以省力和可以改变用力方向可以省力和可以改变用力方向．
（4）在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，装置的机械效率将变大变大（选填“变大”、“变小”或“不变”） -
小明和小华在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．
（1）小红应该竖直向上匀速竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为2N，同时小华用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表：
（2）小明和小红测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮助找出原因钩码重（N） 弹簧测力计提升的高度（m） 有用功（J） 总功（J） 机械效率 4 0.2 0.4 0.4 100% 绳子自由端移动的距离应该是0.3m，不等于0.2m绳子自由端移动的距离应该是0.3m，不等于0.2m．
（3）该滑轮组的机械效率实际为66.7%66.7%
（4）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将变大变大（选填“变大”、“变小”或“不变”），要提高改滑轮组的机械效率还可以减小动滑轮的重力减小动滑轮的重力． -
在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据．
（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为钩码总重G（N） 钩码上升高度h（m） 测力计拉力F（N） 测力计移动距离s（m） 2 0.05 0.4 0.15 0.100.10J，人做的总功0.060.06J．
（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是有用功大于总功有用功大于总功；结合测力计放大图，可知小强的错误是弹簧测力读数错误弹簧测力读数错误．
（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该为83.3%83.3%．
（4）实验中，若仅增加钩码的重，则滑轮组的机械效率将增大增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）． -
以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关？”的部分过程，请帮助他完成下列填空．
●设计实验
实验目的：比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率．
（1）实验原理：η=W有用 W总 W有用 W总
（2）实验器材：滑轮组一套、轻重不同的两物块、刻度尺刻度尺、弹簧测力计弹簧测力计、铁架台、细线．
●进行实验并收集数据
（3）用如图所示的两套装置先后做实验，并将相关数据收集在下面的表格中
●分析与论证次
数物块重G/N 物块上升
的高度h/m有用功
W有/J拉力
F/N测力计上升距离S/m 总功
W总/J机械
效率η1 2 0.9 0.3 0.27 2 3 0.3 1.2 0.3 0.36 83.3%
分析上表中的数据可以看出：
（4）同一滑轮组的机械效率不是不是恒定（填“是”或“不是”）．
●评估与拓展
（5）小明同学使用滑轮组提升重物时，测力计的示数一会儿大，一会儿小，弄得小明同学一时不知该何时读数，你认为他在操作中应该沿竖直向上匀速拉动弹簧测力计沿竖直向上匀速拉动弹簧测力计．
（6）小明同学想探究滑轮组的机械效率是否与重物上升的速度有关，请你帮他写出实验步骤． -
小明要进行“测滑轮组机械效率”的实验．
（1）实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示．
（a）第2次实验中，机械效率是次数 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 有用功W有/J 测力计拉力F/N 测力计移动距离s/m 总功W总/J 机械效率η 1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1% 2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 3 4 0.1 0.4 1.1 0.5 0.55 72.7% 83.3%83.3%．
（b）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高高．
（c）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大增大（选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．
（2）若两次实验中的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是DD
A．滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同 B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D．钩码被提升的高度不同． -
在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了两次实验，实验数据记录如下：
（1）请你根据表中数据在图中画出实验时滑轮组的绕线情况，并填好表中的空格．次数 钩码重G/N 钩码上升的度h/m 拉力F/N 细线自由端移的距离s/m 机械效η/% 1 2.0 0.03 1.6 0.06 2 3.0 0.05 0.1 75
（2）在实验操作中应沿竖直方向匀速匀速拉动弹簧测力计，以便读出拉力大小．
（3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，增加物重增加物重可以提高滑轮组的机械效率．