-
如图甲．乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图象．根据有关信息，下列说法中正确的是（ ）
- 在“水的沸腾实验”中，关于烧杯上加盖子说法不正确的是（ ）
-
《实验：观察水的沸腾》装置安装的正确顺序是（ ）
a．将温度计穿过纸板孔插入水中；
b．烧杯上盖上中心有孔的纸板；
c．将水倒在烧杯里；
d．将烧杯放在石棉网上；
e．将石棉网放在铁架台上． -
（2013·泉州）小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：
（1）如图1所示，她的操作存在错误，请指出其中一个错误之处：读数时视线未跟液柱面相平（或“温度计玻璃泡触底”、“酒精灯外焰未正对杯底”）读数时视线未跟液柱面相平（或“温度计玻璃泡触底”、“酒精灯外焰未正对杯底”）．
（2）小红纠正所有错误后，在水温到达89℃时开始每隔2分钟做一次温度记录，并描绘出如图2所示的图象．根据图象可知水沸腾时的温度为9999℃，说明此时该地大气压小于小于（选填“大于”、“小于”或“等于”）1个标准大气压．
（3）若烧杯中水的质量为0.4kg，则从开始计时起加热10min，水所吸收的热量为1.68×1041.68×104J．[已知C水=4.2×103J/（kg·℃）]
（4）小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长，请你给她提出一个改进的措施：减少水的质量（或适当提高水的初温）减少水的质量（或适当提高水的初温）． -
（2013·吉林）在探究水的沸腾实验时，需要用到的测量工具有秒表和温度计温度计．如图是甲、乙两组同学绘制的沸腾图象．由图象可知，水在沸腾时的特点是：吸收热量，温度保持不变温度保持不变．为合理缩短实验时间，乙乙组应适当减少水的质量． -
（2013·福州）在做“观察水沸腾”的实验时，
（1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏高高（选填“高”或“低”）．
（2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是9292℃．
（3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示．分析图象可知：水的沸点是9898℃，当时的大气压＜＜（选填“＜”、“＞”或“=”）l标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的质量质量不同．
-
（2013·鄂尔多斯）如图1所示是某物理实验小组探究“水的沸腾”的实验装置和水沸腾时温度计的示数．
（1）由图1可知，水的沸点是9494℃，此时当地的大气压小于小于（填“大于”、“小于”或“等于”）1个标准大气压．
（2）如图2中，能正确反映本实验中水的温度随时间变化规律的是BB．
（3）要想让水尽快沸腾，请你写出一种可行的办法减少水量减少水量．
-
（2012·宿迁）做“水的沸腾“实验时，为防止沸水溅出伤人，通常在容器上加盖，这样会使水的沸点升高升高．
若实验时不小心被①沸水烫伤；②水蒸气烫伤，②②（填“①“或“②“）情况更严重，其道理是水蒸气液化放热水蒸气液化放热． -
（2011·龙岩）做“观察水的沸腾”实验时，小明根据实验数据绘出水温随时间变化图象如图所示．则实验时水的沸点是100100℃，这说明当时水面上方的气压等于等于（填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压．当水温达到沸点后，只加大火力持续对水加热，水温不会不会（填“会”或“不会”）继续升高． -
（2010·丹东）做“探究水的沸腾”实验时，需要的测量工具有温度计温度计和秒表秒表．如图是水沸腾前和沸腾时水中气泡上升的情况，其中甲甲图是水沸腾时的情况．