试题

题目:
I、在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中,
(9)木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上运动时必须保持
匀速直线
匀速直线
运动,根据
平衡力
平衡力
的原理,得到摩擦力的大小.
(2)分析以下实验数据,得出的结论是:
小车受到的摩擦力越小,小车滑行的距离越长,速度减小的越慢
小车受到的摩擦力越小,小车滑行的距离越长,速度减小的越慢

实验次数 接触面的材料 压力(N) 滑动摩擦力(N)
9 木块与木板 0.8
2 木块与木板 6 9.2
3 木块与棉布 6 2
木块与毛巾 6 2.f
II、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时,利用图所示器材和数只钩码做实验,并记录了相应的数据,如表
钩码重(N) 0 0.f 9.0 9.f 2.0 2.f 3.0
指针位置(cm) 2 3 f 6 7 7.f
(9)这项研究在实际中的应用是
弹簧测力计
弹簧测力计

(2)分析数据,你可得出的结论是
在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比
在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比

(3)该同学作了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图,如图.其中正确的图象是
b
b

(她)由图可知,该弹簧受到的拉力每增加9牛顿,弹簧的伸长增加
2
2
厘米.
青果学院
答案
匀速直线

平衡力

小车受到的摩擦力越小,小车滑行的距离越长,速度减小的越慢

弹簧测力计

在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比

b

2

解:I:(1)用弹簧测力计匀速拉动木块时,木块做匀速直线运动受到的力是平衡力,根据二力平衡的知识,此时摩擦力的大七等于弹簧测力计对木块拉力的大七;
(m)比较m、3、h三次实验,可以得出压力大七相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;比较1、m两次实验,可以得出接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;
II::(1)实验研究的是弹簧长度和重力的关系,在已学的物理仪器中,弹簧测力计符合该实验的实际应用;
(m)由表中数据可知:在0.7N--m.7N的范围内,弹簧的长度随物体重力的增大而加长,即:弹簧的长度和受到的重力(拉力)成正比;
(3)由表中数据知:当F=G=0N时,弹簧的长度s=mcm;当F=G≥m.7N时,每增加1N的拉力,弹簧的长度就增加mcm;当超过m.7N以后,弹簧的伸长和拉力就不在成比例,弹簧随拉力的增加将不再伸长.符合条件的只有B图,因此正确的是b;
(h)由图可知:在弹性范围以内,每增加1N的拉力,弹簧的长度就增加mcm.
故答案为:I (1)匀速直线、平衡力;(m)七车受到的摩擦力越七,七车滑行的距离越长,速度减七的越慢;
         II (1)弹簧测力计;(m)在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比;(3)b;(h)m.
考点梳理
探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验;探究弹簧测力计原理的实验.
I:(1)实验中研究的是木块受到的滑动摩擦力的大小,弹簧测力计测量的是木块的受到的拉力,只有木块做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力;
(2)对比不同次数实验中的接触面材料、压力大小、滑动摩擦力的大小,结合控制变量法结论的一般思路就可以得出结论;
II:(1)此实验研究的是弹簧长度和外力(重力)的变化的联系,结合表格的数据可解答前两问;
(2)第三题中,首先明确横、纵坐标所代表的物理意义,然后抓住两个关键点进行解答:
①当F=0N时,弹簧长2cm;
②当F≥2.5N时,弹簧的长度不再按比例伸长,说明达到了弹性范围,若力继续增加弹簧将不再伸长.
(3)根据以上分析可以确定b图符合要求;
(4)从表格的数据中可以分析得出该弹簧受到的拉力每增加1牛顿,弹簧的伸长的长度.
第一个实验中,学生容易出错的地方是控制变量法结论的写法:在(  )一定时,(  )越(  ),(  )越(  );
第二个实验过程揭示了弹簧测力计的工作原理,还考查了学生对于实验结果的总结、分析能力.
实验探究题;控制变量法.
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