试题

题目:
(2013·沈河区二模)如图所示是小强“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全帽同.实验的弹簧侧力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.
(1)比较甲、乙两图.可得到的结论是
接触面粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大

(2)图乙,丙z铜块和木块叠在9起的目的是使
压力
压力
相同.根据图乙、丙z弹簧测力计的示数.可判断出
木块
木块
 (填“铜块”或“木块”)的表面更粗糙9些.
(3)图甲z弹簧测力汁的读数是
2.2
2.2
N.若物体不是做匀速运动,而是做加速直线运动,则弹簧测力计读数
大于
大于
 (填“大于”、“等于”或“小于”)摩擦力.
青果学院
(4)小强认为完成本实验的关键是沿水平方向匀速直线拉动弹簧测力计,使拉力与摩擦力是9对平衡力.因此他提出对图甲的装置进行改进,并且画出了改进后装置的示意图,如下表所示.请你选出其z的9种改进方法加以评估.
改进1 青果学院
改进2 青果学院
你选取了
改进1
改进1
装置.(此空不给分)
评估:
不用匀速拉动长木板便于操作
不用匀速拉动长木板便于操作

答案
接触面粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大

压力

木块

2.2

大于

改进1

不用匀速拉动长木板便于操作

解:(1)由甲乙两图知,两图都是铜块与木板接触,接触面的粗糙程度相同,乙的压力大于甲的压力,乙的测力计示数大于甲的测力计示数,可得接触面粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大;
(c)乙、丙两图铜块和木块叠放,这样可以保证对木板的压力相同,通过叠放的顺序可以改变接触面的粗糙程度,由图知,丙图的测力计示数大于乙图的测力计示数,可得木块的粗糙程度更大;
(y)由图甲知,测力计的分度值为0.cN,示数为c.cN,若加速,则说明拉力大于摩擦阻力;
(g)装置改进1,无论怎样拉动木板,弹簧测力计静止,便于读数;
装置改进c,电动机可以匀速拉动木块,拉力等于摩擦力测量更准确.
故答案为:(1)接触面粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大;(c)压力;木块;(y)c.c;大于;(g)装置:改进1;评估:不用匀速拉动长木板便于操作(或装置:改进c;评估:电动机可以匀速拉动木块,拉力等于摩擦力测量更准确).
考点梳理
探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验.
(1)掌握影响滑动摩擦力大小的因素,根据甲乙两图中不变的量和改变的量得出结论;
(2)根据乙丙两图进行分析,便可得出叠放的目的是保持压力大小不变;
根据压力相同,接触面越粗糙,摩擦力越大的特点进行分析;
(3)确定测力计的分度值,再读数;
根据木块的运动状态,判断其所受力的大小关系;
(4)两个方案可任选一个,但评估必须与方案对应,改进1中测力计固定,始终处于静止,即使木板不做匀速运动,其示数也会比较稳定,改进2中,用电动机,转动速度比较稳定,可保持铜块做匀速直线运动,测力计示数稳定.
此题是探究影响摩擦力大小因素的实验,考查了控制变量法在实验中的应用及根据现象得出结论的能力,同时考查了测力计的读数及运动和力的关系,其中对实验的评估考查了学生对实验的分析能力.
探究型实验综合题.
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