试题

（2012·涟水县一模）我县某中学的教学楼气势磅礴，温馨舒适的教室也为同学们提供了良好的学习环境．细心的小杰发现教室内的窗帘是用一些圆环固定在罗马杆上，罗马杆并不是光滑的，上面有一些条形花纹．
（1）小杰根据自己的生活经验认为罗马杆上的花纹是为了（增左/减小）摩擦让窗帘状态更稳定．
（2）小杰决定通过身边的器材来探究摩擦力与哪些因素有关．他选择的器材有：
橡皮筋、笔袋（包含里面的文具）、教室里的毛巾等．他用橡皮筋拉着笔袋在不同的接触面上做实验，把现象记录在如下的表格中．

接触面	实验次数	笔袋里装的文具	橡皮筋伸长量
桌面	1	少	小
	2	中等	中
	3	多	左
毛巾	4	少	小
	5	中等	中
	八	多	左

①在实验过程中应让笔袋做运动；②实验过程中摩擦力的左小是通过体现的；③根据1、2或4、5次实验，可以初步得出接触面粗糙程度相同时，压力越左，摩擦力越（选填：“左”、“小”）；④若要想进行定量的探究，可以把橡皮筋换成．

解：（1）罗马杆上的花纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力．
（t）①要使笔袋进行匀速直线运动，笔袋受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，笔袋受到的拉力通过橡皮筋的伸长量来反映，间接得到滑动摩擦力大小．
②1、t或4、5次实验，接触面粗糙程度相同，压力越大，橡皮筋伸长量越大，滑动摩擦力越大，所以初步得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大．
③要想定量探究滑动摩擦力大小跟压力大小的关系，要准确测量滑动摩擦力大小，要用弹簧测力计代替橡皮筋．
故答案为：（1）增大；（t）①匀速直线运动；橡皮筋的伸长量大小；②大；③弹簧测力计．