试题

题目:
青果学院回顾探究和实验:
(1)如图所示,是小云同学测定滑轮组机械效率的装置.
①小云同学实验中测量的有关数据如下表,请你根据表中数据画出实验中滑轮组的绕线,并填好下表中的空格.
次数 钩码重
G/N
钩码上升的
高度h/m
拉力
F/N
细线自由端移动
的距离s/m
机械效率
η/%
1 1.0 0.2 0.8 0.4
62.5
62.5
2 3.0 0.3 0.6 75
②请根据实验结论及相关知识判断,下列说法正确的是:
C
C

A、滑轮组的机械效率大小只取决于摩擦及动滑轮的重力,与被提物重无关.
B、对同一滑轮组,所提物体重力越小,机械效率越高.
C、在不计绳重及摩擦时,机械效率的大小与绳子的绕法无关.
D、滑轮组的机械效率越高,所做的有用功就越多.
(2)回顾“探究杠杆平衡条件”的实验,请回答:
①你认为杠杆两端螺母的作用是
调节杠杆在水平位置平衡
调节杠杆在水平位置平衡
,目的是
便于从杠杆尺上直接读出力臂
便于从杠杆尺上直接读出力臂
,若发现杠杆在使用前右端低左端高,要使它水平平衡,应将平衡螺母向
调节,此后在实验中是否还要旋动平衡螺母(填“是”或“否”)

②一实验小组的实验数据如下表,根据表中数据他们得出的结论是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”,你认为他们的实验结论对吗?
不对
不对
,造成他们得出这种结论的主要原因是
由一组数据总结结论不具有普遍性和科学性
由一组数据总结结论不具有普遍性和科学性

动力F1 动力臂L1 阻力F2 阻力臂L2
4N 5cm 5N 4cm

答案
62.5

C

调节杠杆在水平位置平衡

便于从杠杆尺上直接读出力臂



不对

由一组数据总结结论不具有普遍性和科学性

青果学院解:(1)①从表中的数据可知,s=2h,所以滑轮组由两段绳子承担物重,故其绕法如图所示;
表格中的数据η=
W
W
=
Gh
Fs
=
1.0N×0.2m
0.8N×0.4m
=62.5%;由公式η=
W
W
=
Gh
Fs
=
Gh
F·2h
=
G
2F
得,第二次实验的拉力F′=
G
=
3.0N
2×0.75
=2N.如下表:
次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/m 拉力F/N 细线自由端移动的距离s/m 机械效率η/%
1 1.0 0.2 0.8 0.4 62.5
2 3.0 0.3 2.0 0.6 75
②A、从实验结果来看,滑轮组提升重物的多少会直接影响滑轮组的机械效率,故A错误;
B、从实验结果来看,同一滑轮组得升重物越多,其机械效率越高,故B错误;
C、绳子的绕法不会影响有用功的多少,也不会影响额外功的多少,当然也就不会影响机械效率的大小,故C正确;
D、滑轮组的机械效率越高,表明有用功所占总功的比例越大,而不一定是有用功做得多,故D错误.
只有选项C符合题意.
(2)①杠杆两端的螺母是用来调节杠杆使其在水平位置平衡的,这样我们就可以从杠杆标尺上直接读出力臂的长了;当杠杆右低左高时,应将螺母向高的一端调节,即向左旋,在实验进行当中,则不能再旋动平衡螺母;
②实验中的这一种数据只是一种巧合,据此得出的结论是不对的,因为在物理实验中,仅凭一次测量的数据总结结论不具普遍性,也是不科学的,应探究多组数据,最后归纳出具有普遍性的规律.
故答案为:(1)①如图所示;见表格;②C;
(2)①调节杠杆在水平位置平衡,便于从杠杆尺上直接读出力臂;左,否;
②不对.由一组数据总结结论不具有普遍性和科学性.
考点梳理
滑轮(组)机械效率的测量实验.
(1)①滑轮组的绕线情况可根据表中s与h的倍数关系来确定,然后利用功、机械效率的公式带入对应的数据算出表格中缺少的数据;
②滑轮组机械效率的大小与提升物体的重力有关,但与滑轮组绕绳的方法无关,理解机械效率的含义,可对各选项的说法逐一做出分析;
(2)①螺母可调节杠杆在水平位置平衡,这样便于读取力臂的大小;在杠杆不平衡时,应将平衡螺母向高端移动,而在实验过程中则不可以再旋动平衡螺母;
②对于此类探究性的实验,必须测量多组数据进行归纳,这样得出的结论才具有普遍性,一次测量会有很大的偶然性.
(1)本实验中,先根据s与h的关系确定滑轮组的绕线情况是关键,然后再根据对应的量,运用公式进行分析和计算就可以了,对数据对应性的把握是这里我们应该特别小心的;
(2)本实验中,主要考查了对平衡螺母的作用与使用方法,同时对如何通过探究实验得出具有普遍性的规律做了考查,也是我们在实践中应该特别注意的.
实验题;实验分析法.
找相似题