试题

题目：
如图是就某班学生的上学方式绘制的两幅不完整的统计图．
（1）该班有多少名学生？
（2）补上图1中的空缺部分；
（3）在图2中，求“骑车”部分所对应的圆心角的度数；
（4）若该班所在年级共有学生500人，试估计该年级步行上学的学生人数．青果学院
答案
解：（1）由于乘车的人数为20人，占50%，所以总人数=20÷50%=40名；

（2）如图．步行的人数=40-20-12=8人．
青果学院

（3）圆心角的度数为（1-50%-20%）×360°=108°；

（4）估计该年级步行上学的学生人数为500×20%=100．
解：（1）由于乘车的人数为20人，占50%，所以总人数=20÷50%=40名；

（2）如图．步行的人数=40-20-12=8人．
青果学院

（3）圆心角的度数为（1-50%-20%）×360°=108°；

（4）估计该年级步行上学的学生人数为500×20%=100．
考点梳理
扇形统计图；用样本估计总体；条形统计图．
（1）由乘车的人数和占的比例可求出总人数；
（2）步行的人数=40-20-12=8人，补全图形即可；
（3）根据扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是：圆心角的度数=百分比×360度，求出“骑车”部分所对应的圆心角的度数；
（4）由于该斑中步行的人数占该班人数的20%，估计该年级步行上学的学生人数为500×20%=100．
本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用及用样本估计总体．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．
图表型．
找相似题