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在“观察水的沸腾”实验中，实验小组得到下列实验数据：
（1）从记录数据得出的实验结论是：此时水沸腾的温度为99℃99℃；
（2）请在方格纸上健全坐标，画出“温度-时间”关系图象．
（注意画图时请采用正确的实验数据）
（3）根据沸腾时“时间-温度”图象反映的水沸腾规律是：时间
（分）… 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 … 温度
（℃）… 95 96 97 98 99 99 99 99 99 99 … 温度保持不变温度保持不变． -
在“观察水的沸腾”实验中可以看到，沸腾时水中发生剧烈的汽化汽化现象，形成大量的气泡气泡，上升，变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中．在水沸腾的过程中，虽然继续对它加热，水却保持
一定的温度温度不变．如果要适当缩短沸腾前的实验时间，可采用的办法有：
（1）提高水的初温提高水的初温；
（2）减少水的质量减少水的质量（请写出两种方法）． -
八年级1班的同学在老师指导下用如图所示的实验装置在实验室进行“观察水的沸腾”的实验．
（1）本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要．在组装该实验装置时，应当先调整固定铁圈铁圈（选填“铁圈”或“铁杆”）的位置．
（2）为了节省从开始加热到水沸腾的时间，请提出一条合理的建议：减少水的质量减少水的质量．
（3）小亮组通过实验测得水的沸点是98℃，他想这可能是由于当地气压小于小于（填“大于”、“小于”或“等于”）1标准大气压造成的．但在与其他组交流时发现，其他组测得的水的沸点都是100℃，于是否定了自己刚才的想法．小亮否定自己刚才想法的理由是：若当地气压低于标准大气压，其它组测得的水的沸点应都低于100℃若当地气压低于标准大气压，其它组测得的水的沸点应都低于100℃．
（4）小亮重新审视并确认自己小组的操作没有问题后，猜想可能是自己组使用的温度计有问题导致了较大的误差．请你帮助小亮设计一个实验方案来验证自己的猜想是正确的，简述你设计的方案：用自己组的温度计与其他组的温度计同时测量同一杯液体的温度进行比较用自己组的温度计与其他组的温度计同时测量同一杯液体的温度进行比较． -
在观察“水的沸腾”实验中，当水温升到88℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，数据记录如下表：
时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度 88 90 94 96 98 98 98 98 
（1）安装该实验装置时，应该先固定图1中A、B两铁圈中的BB铁圈．
（2）小明读温度的方法如图1所示，他在实验中的错误是：读数时，不可以俯视读数时，不可以俯视．
（3）某次数据没有记录，当时温度计示数如图2所示，请将漏填的数据为92℃92℃．
（4）根据表格中的数据，在图3的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象．
（5）从图象可以看出水的沸点是9898℃，说明此时气压＜＜（选填“＜”、“＞”或“=”）1个标准大气压，继续对水加热，水的温度将不变不变（填“升高”、“降低”或“不变”）．
（6）同时，小华也做了该实验．他们根据各自的数据，在同一坐标纸上画出了如图4所示的图线，其中a线表示小明的图线，b线表示小华的图线，水平部分图线重合．若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确．根据图线分析：
你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是：小华用的水比小明的多小华用的水比小明的多．
（7）小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图5（a）、（b）所示，则图aa是水沸腾时的情况．
（8）为了节约能源适当缩短实验时间，你认为可以采取的措施有（写出两种）：
（a）用温水用温水（b）水少一点水少一点
（9）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：水蒸气遇冷空气液化形成水蒸气遇冷空气液化形成． -
下表是小明“观察水的沸腾”的实验记录（环境大气压为标准气压值）：
①如图1，观察沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，图时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 温度/℃ 60 70 80 90 95 98 98 95 98 98 98 乙乙是水在沸腾前的情况．
②根据探究数据记录，可以推测表中第77分钟时记录的实验数据可能是错误的，第8分钟应该为9898℃．此时水的沸点为9898℃；当水沸腾时对水继续加热，则水的温度将不变不变（升高/不变/降低）
③修正好数据后，在图2中用笔画出温度随加热时间变化的图线．
④李明发现，本小组的水从开始加热到沸腾的这段时间比其他组要长，其原因可能是：水的质量太大水的质量太大．（说出一条即可）
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如图1是小明和小华在观察“水的沸腾”实验中的情景，对水加热了较长时间后水才沸腾，他们记录的数据如表所示：
（1）请指出他们在实验操作中错误之处：时间/min … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水温/℃ … 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99 ①读数时视线斜视；②温度计的玻璃泡与容器底部相接触．①读数时视线斜视；②温度计的玻璃泡与容器底部相接触．．
（2）在纠正错误后他们继续实验，观察到水沸腾时的现象如图2中的乙乙（填“甲”或“乙”）图，水沸腾时吸收热量，温度不变不变（填“升高”“不变”或“降低”）．
（3）本次实验中水沸腾时的温度为99℃99℃．
（4）根据记录在图3中画出水的沸腾图象．
（5）实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是：水太多水太多．（给出一种原因即可）
（6）在图4中，甲容器内盛有水，乙容器内盛有下表所列的一种液体．在一个标准大气压下，若对甲容器的底部持续加热，最终发现乙容器内的液体发生沸腾，则乙容器内盛的液体是AA
A、酒精 B、水 C、煤油 D、酒精或水．
1标准大气压下几种物质的沸点（℃）
物 质 沸 点 酒 精 78℃ 水 100℃ 煤 油 150℃ -
在“观察水的沸腾”的实验中：
（1）如图1A所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是水蒸气液化成小水滴附着在温度计上水蒸气液化成小水滴附着在温度计上．
（2）除了图1B中所给的实验器材外，完成本实验还需要添加的器材有秒表秒表．
（3）如图1C中甲、乙两图中，图乙乙所示是水沸腾前的情况．
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 93 95 96 98 98 98 98 98 
（4）水的温度随时间变化的数据如图，在图D中画出温度随时间变化的图象．
（5）水沸腾后，停止对水加热，水不能不能（能/不能）继续沸腾，可知水沸腾的条件是达到沸点且不断吸热达到沸点且不断吸热．
（6）如图2所示，给一定量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示（实线部分），若其他条件不变，仅将水的量减少，则温度与时间的关系图线正确的是CC
A．a B．b C．c D．d． -
小海在做“观察水的沸腾”实验后，又进一步观察了水自然冷却过程，他根据实验数据绘出水温随时间变化图象如图所示．
（1）小海分析图象得出了水沸腾的特点是：水在沸腾过程中，需要吸收吸收（选填“吸收”或“放出”）热量，温度不变不变（选填“升高”、“不变”或“降低”）．从图象中可得，水的沸点是9595℃．
（2）本实验中，要缩短加热时间使水尽快沸腾．请写出两种可行的办法：
①减少水的质量减少水的质量； ②提高水的初温度提高水的初温度．
（3）小海观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中乙乙图是表示水在沸腾前的情况，甲甲图是表示水在沸腾时的情况．
（4）做上述实验时环境温度（即室温）在2020℃左右．
（5）根据描画出的水温随时间变化的曲线可知：沸水在自然冷却过程中温度变化的规律是：温度高时下降快，温度低时下降慢温度高时下降快，温度低时下降慢． -
小明同学在探究“水的沸腾”的活动中，他按图1进行安装
（1）正确的安装顺序是BB（ A：由上向下，B：由下向上）
（2）本实验需要的测量仪器温度计和秒表秒表
（3）当水温升至90℃时，随着加热过程，每隔1min记录一次水的温度．小明
同学记录的数据如下表：
由数据可知，水的沸点是t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 t/℃ 86 88 90 92 94 96 99 99 99 99 99 99 99℃99℃，根据实验现象归纳水沸腾时的特点：不断吸热，但温度保持不变．不断吸热，但温度保持不变．
（4）小明同学用同一个酒精灯加热水，先后做了二次“研究水的沸腾”实验，分别画出如图2所示的a、b两条图线，实验数据及绘图都是正确的．试分析一下，为什么两次图线有差异，其原因是水的质量不同水的质量不同． -
在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到88℃时，每隔lmin读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，数据记录如下表：
（1）根据表格中的数据，在如图的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象；时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 98
（2）从图象可以看出水的沸点是9898℃，水在沸腾过程中温度不变不变（升高/不变/降低）；
（3）由水的沸点判断当时的大气压小于小于（选填“大于”、“等于”或“小于”）标准大气压
（4）如果要适当缩短加热时间，可采取的措施是适量减少水的质量适量减少水的质量．