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声音的强弱强弱叫做响度，为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响，根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论．你认为他收集证据时的错误之处是研究钢尺振动时，应该听钢尺发出的声音，而不应该听桌面发出的声音研究钢尺振动时，应该听钢尺发出的声音，而不应该听桌面发出的声音．
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探究响度与什么因素有关
器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等．操作：
（1）用细线栓在硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；
（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，发出一个较小的声音．让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小较小（填“较大”或“较小”）的角度；
（3）以橡皮槌用力敲击音叉，可听到较响的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大较大（填“较大”或“较小”）的角度．说明：声源发出声音的响度与振幅振幅有关．如果在真空中做这个实验，小球不能不能（选“能”或“不能”）弹开，我们不能不能（填“能”或“不能”）听见声音． -
小王同学在弹奏吉他时所用的力度不同，这可以改变声音的响度响度．
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声音的高低，即音调的高低跟发声体振动的频率频率有关，其频率频率越大，音调越高高；声音的大小，即声音的响度跟两个因素有关，一是发声体振幅振幅的大小，二是听者距离发声体的距离距离．
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在声现象中，音调高是指声音的频率频率高，响度大是指声音的振幅振幅大．
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如图所示，小明将粗钢丝制成的衣架串在细绳中间，细绳绕在两手的食指上，用两种方法敲打衣架：
A．伸直手臂后敲打衣架
B．用食指堵住双耳后敲打衣架
上述两种方法中，听到的声音响度较大的是BB，从这一现象说明声音在固体中的传播效果比在气体中的传播效果好声音在固体中的传播效果比在气体中的传播效果好． -
下列两图是探究声音特性的两个实验，图甲是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；图乙是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度．
图甲探究的实验是：声音的音调音调与频率频率的关系．
该实验所得的结论是：其他条件一定，物体振动频率越大，产生的声音音调越高其他条件一定，物体振动频率越大，产生的声音音调越高；
图乙探究的实验是：声音的响度响度与振幅振幅的关系．
该实验所得的结论是：其他条件一定，物体振动振幅越大，产生的声音响度越大其他条件一定，物体振动振幅越大，产生的声音响度越大． -
如图是两个声音在同一个示波器上显示出来的波形．从图形可知甲甲图响度大，乙乙图音调高．
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如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的响度响度不同．改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的音调音调不同．（选填“音调”、“响度”或“音色”） -
某同学利用小鼓研究“响度的大小与哪些因素有关”．他将小鼓放在距离自己固定的位置不动，用鼓棒敲击鼓面，然后观察鼓面上泡沫塑料小球弹跳的高度和声音的强弱．并用照相机将小球跳到最高点时的情景记录下来，如图所示．已知（a）图是用最小的力敲击，听到的声音最弱；（c）图是用最大的力敲击，听到的声音最强．通过以上的实验请你归纳总结．
（1）敲击鼓面，鼓发出声响，泡沫粒跳起说明：发声的物体在振动振动．
（2）由以上实验可以归纳说明：响度与发声体的振动幅度振动幅度有关，具体的关系是振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小．